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研究生: 郭芳妙
Kuo, Fang-Miaw
論文名稱: 美國中小學服務學習之研究
Service learning of elementary and secondary schools in USA
指導教授: 吳明清
Wu, Ming-Ching
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 1996
畢業學年度: 84
語文別: 中文
論文頁數: 235
中文關鍵詞: 服務學習社區服務
英文關鍵詞: service learning, community service
論文種類: 學術論文
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  • 摘 要 鑑於我國青少年問題日益嚴重,中小
    學教育應重視青少年的價值與能力,以學生作為學習的主體,改進課程的
    內容與教學的方法,才能增進學校教育的效果。因此,為了解決青少年問
    題與提昇學校教育的效果,美國一九九0年代立法與實施的服務學習值得
    我國參考之。本研究的目的有五:其一,探討服務學習的起源與意涵;其
    二,分析服務學習的原則與方法;其三,分析美國中小學服務學習的實施
    概況;其四,評析服務學習的目標、政策、實施方法、以及成效;最後,
    綜合研究結果提出幾點啟思,藉供我國中小學推展服務學習,以增進學校
    教育效果之參考。 在研究方法上採取文獻分析為主,蒐集相關文獻資
    料,加以分析歸納與評析,提出結論與啟思。本研究的資料蒐集以四種方
    式進行:一、查閱圖書館資料;二、搜尋全球資訊網路;三、加入網路討
    論群體;四、致函索取資料。 經文獻分析後,本研究的結論如下:一
    、美國中小學服務學習源於傳統,並具理論基礎。(一)美國一九九0年
    代的服務學習源自傳統對社區服務之重視。(二)服務學習以發展理論、
    公民教育與經驗學習為基礎。二、服務學習應重學校與社區結合,並依據
    實際需求決定類型。(一)服務學習使學校與社區緊密結合,以達成全人
    教育的目標。(二)服務學習的實施類型應依據實際需求而決定。三、服
    務學習的過程重準備與服務實施,尤賴適時反省與評鑑。(一)服務學習
    必須有萬全的準備,以順利實施。(二)服務學習以社區為教室,兼顧服
    務行動與反省。(三)服務學習使評量學生的方式多樣化。四、聯邦政府
    支持服務學習,但必須克服實施的阻礙。(一)聯邦立法支持服務學習,
    做為政策執行、經費補助的依據。(二)服務學習是教育改革的重要策略
    ,有助於實現教育發展目標。(三)服務學習的實施有待克服阻礙。
    根據本研究探討與分析,提出對我國中小學教育目標、課程內容、教學方
    法與相關政策四方面的啟思。一、教育目標方面。(一)落實全人教育的
    目標。(二)追求卓越的教育目標。(三)加強關心與尊重他人的教育目
    標。二、課程內容方面。(一)重視生活中心的課程。(二)落實活動課
    程的設計。三、教學方法方面。(一)學生參與真實而生動的學習過程。
    (二)重視社區服務與學習統整的教學方法。四、相關的政策方面。(一
    )向下延伸青年服務的政策。(三)推動社區總體營造的政策。 對後
    續研究的範圍與方法提出建議。研究範圍方面應縮小,挑選實施成效良好
    的州,進行服務學習政策的研究。在我國方面可以嘗試規畫,讓高中學生
    參與服務學習方案,並進行我國實施的可行性與實施方式的研究。其次,
    研究方法方面,應善用電腦網路蒐集資料與無國界的意見。最後,倘若經
    費充裕,可以親自赴美參觀,以瞭解服務學習的實施情形。

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