本論文旨在研究以翻轉教學的模式設計融入國文教學課程，協助學生閱讀策略的自我建構以及閱讀理解能力的提升。研究採前實驗單組前後測設計，以桃園某公立國中七年級學生為研究對象。
自變項為「國文課翻轉課程設計」，依變項為閱讀態度及閱讀理解能力，於每週實施五節課，為期一學期共實施一冊的國文翻轉課堂教學。研究者研發教學教案，並以「閱讀態度量表」、「PISA閱讀理解能力測驗」的前後測得分進行統計分析，且針對課文提問學習單、課程回饋問卷進行質性資料分析。

歸納本研究結果如下：
一、研究對象經過一學期的翻轉課堂後，多數在閱讀問卷調查上顯示其閱讀態度、行為習慣以及閱讀策略皆發生正向的改變。
二、研究對象經過一學期的翻轉課堂教學後，在「PISA閱讀理解能力測驗」的平均作答正確率和各構面(擷取與檢索、統整與解釋、省思與評鑑)的平均作答正確率皆有顯著差異，顯示透過國文翻轉課堂能夠提升學生整體閱讀理解能力以及分項閱讀理解能力。
三、經過資料蒐集整理分析之後，確實可發現學生對於課程改變從生疏到熟悉，在學習心態上的成就感也類化至閱讀能力，並展現出屬於自身的閱讀體系。
四、透過回饋問卷的資料顯示，可知道學生對於授課模式改變的接受率高，也樂於參與課堂中的改變。經由回收的課堂回饋問卷結果顯示，八成六的學生肯定國文翻轉教學。
五、提升教師本身專業知能。在重新思考課程的運作與設計之時，教師必須在備課時需要花更多的心力在課程設計，以及對於自我位置的心態轉換，這些對教師來說都是挑戰，因此在克服困難的同時也精進了教師專業能力。

一、專書部分（依作者姓氏筆畫排序）
Gagne等著。岳修平譯：《教學心理學──學習的認知基礎》，臺北：遠流出版社，1998年。
王政忠：《我的草根翻轉：MAPS教學法》，臺北：天下雜誌出版，2016年。
佐藤學：《學習的革命─從教室出發的改革》，臺北：天下雜誌股份有限公司，2012年。
何琦瑜、賓靜蓀、陳雅慧：《翻轉教育》，臺北：天下雜誌出版，2013年。
柯華葳、幸曼玲、陸怡琮、辜玉旻：《閱讀理解策略教學手冊》，臺北：教育部，2010年。
柯華葳：《教出閱讀力》，臺北：天下雜誌出版，2006年。
柯華葳：《教出閱讀力2》，臺北：天下雜誌出版，2009年。
柯華葳：《臺灣的閱讀現況——閱讀動起來》，臺北：天下雜誌出版，2008年。
柯華葳主編：《閱讀理解策略教學》，臺北：教育部及國民學前教育署，2017年。
張春興：《教育心理學》，臺北：東華書局，1996年。
張新仁：《分組合作學習教學手冊》，臺北：教育部國民及學前教育署，2013年。
張輝誠：《學思達：張輝誠的翻轉實踐》，臺北：天下雜誌出版，2015年。
強納森．柏格曼、艾倫．山姆著，王素蓮譯：《翻轉學習：10個老師的跨學科翻轉手記，讓學習深化、學生更好奇》，2015年7月。
教育部：「悅讀101」教育部國民中小學閱讀實施計畫。臺北：教育部，2008年。
莫提默‧艾德勒、查理‧范多倫著。郝明義、朱衣譯：《如何閱讀一本書》，臺北：商務出版社，2003年。
許育健：《高效閱讀：閱讀理解問思教學》，臺北：幼獅文化事業股份有限公司。2015年。
陳欣希、柯雅卿、周育如、陳明蕾、游婷雅：《問好問題》，臺北：天衛文化圖書股份有限公司，2011年。
陳欣希、許育健、林意雪等人編著：《有效提問，閱讀好故事、設計好問題，陪孩子一起探索自我》，臺北：天下雜誌股份有限公司，2014年。
鈕文英：《研究方法與論文寫作》，臺北：雙頁書廊，2013年。
黃政傑：《課程設計》，臺北：東華出版社，2014年。
葉丙成：《為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維》，臺北：天下雜誌出版，2015年
鄭圓鈴：《有效閱讀：閱讀理解，如何學？如何教？》，臺北：天下雜誌出版，2013年。
鄭圓鈴：《閱讀教學HOW上手》，臺北：萬卷樓。2012年。
鄭圓鈴：《閱讀素養一本通》，臺北：天下雜誌出版，2013年。

二、期刊論文：（依作者姓氏筆畫排序）
丁建英、黃烟波、趙輝：《翻轉課堂研究及其教學設計》，中國教育技術裝備，第21期，2013年，頁20-22。
吳清基：〈推動台灣的閱讀教育—全民來閱讀〉，《研考雙月刊》34卷1期，2010年，頁62-66。
幸曼玲：〈閱讀的心理歷程與閱讀教學〉，《教師天地》154期，2008年，頁4-7。
林佳蓉：〈翻轉學習的迷思與成功關鍵探討〉，《教育研究月刊》261期，2016年，頁32-45。
林清山、程炳林、許錦雲、張國恩：〈國中生自我調整學習因素與學習表現之關係暨自我調整的閱讀理解教學策略效果之研究〉，《教育心理學報》第28期，1995年，頁15-57。
柯華葳：〈促進國際閱讀素養研究（PIRLS）最新發現─臺灣需要更多『閱讀策略』教學〉，《親子天下》，頁193-194，2007年。
孫劍秋、林孟君：〈從中學生PISA閱讀素養的表現談精進學生閱讀素養的教學策略〉《中等教育》64卷第3期，頁35-51，2013年。
孫劍秋、林孟君：〈談PISA閱讀素養評量對十二年國教閱讀教學的意涵〉，《北市大語文學報》第九期，頁85-98，2012年。
翁崇文：〈「翻轉」教育在「翻轉」什麼〉，《臺灣教育評論月刊》4(2)，2015年，頁 99-100。
張金磊、王穎、張寶輝：〈翻轉課堂教學模式研究〉，《遠程教育雜誌》211期，2012年，頁46-51。
張毓仁、柯華葳、邱皓政、歐宗霖、溫福星：〈教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響：以PIRLS 2006為例〉，《教育科學研究期刊》第五十六卷第二期，頁69-105，2011年。
黃政傑：〈落實翻轉教室的核心理念〉，《教育研究月刊》261期，2016年，頁5-17。
鄭圓鈴：〈國中國語文有效閱讀教學的課堂實踐－建構式學習單的製作與使用〉，《中等教育》64卷3期，2013年，頁92-108。
謝進昌：〈有效的中文閱讀理解策略：國內實徵研究之最佳證據整合〉，《教育科學研究期刊》第六十卷第二期，2015年，頁33-77。
簡馨瑩：〈讓閱讀策略教學發生在你的教室裡─以預測策略為例〉，《新竹縣教育研究集刊》8期，2008年，頁21-36。
羅慶文：〈閱讀態度與理解關係之探討〉，《研習資訊》12期，1993年，頁34-38。

三、學位論文（依作者姓氏筆畫排序）
丁竹君：《閱讀理解策略對國中國文科閱讀理解表現之成效探討》，屏東科技大學技術及職業教育研究所，2011年。
王婉怡：《合作學習與MAPS教學策略導入國中國文教學之行動研究》，臺中靜宜大學教育研究所碩士論文，2016年。
李惠玉：《提問式教學促進學生閱讀理解能力發展情形之個案研究－以七年級國文科為例》，國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班，2014年。
李曉涵：《閱讀策略教學對九年級學生閱讀理解能力影響之研究》，國立高雄師範大學中國文學教學碩士班，2015年。
林思綺：《以PISA閱讀理解歷程進行提問教學設計研究--以康軒版國中七年級國文為例》，國立高雄師範大學國文教學碩士班，2013年。
林暘斌：《學思達在國中國文教學之研究實踐》，國立臺灣師範大學國文學系碩士論文，2016年。
涂立丹：《國文翻轉課堂對提升學生自學力的研究》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士論文，2015年。
張秀華：《閱讀態度、閱讀策略與閱讀素養之比較相關研究─以桃園F國中八年級為例》，銘傳大學教育研究所碩士在職專班，2015年。
梁芳瑜：《MAPS教學法在國中國文教學之實踐研究》，國立臺灣師範大學國文學系碩士論文，2017年。
連悅真：《運用「MAPS教學法」提升國小二年級學生閱讀理解能力之行動研究》，國立中正大學教學專業發展數位學習碩士論文，2017年。
陳依彤：《學思達教學法應用於高職進修部學生國文科學習之研究》，淡江大學中國文學系碩士在職專班碩士論文，2017年。
曾婉玲：《以學生觀點探討影響學思達教學法學習成效》，中華大學資訊管理學系碩士班論文，2015年。
程子曦：《學思達教學法對高職學生國文閱讀理解能力影響之研究》，國立臺中教育大學教育學系課程與教學碩士論文，2016年。
楊亦婷：《國中九年級小說閱讀教學——以PISA閱讀素養評量理念參照》，國立臺灣師範大學國文學系碩士論文，2014年。
廖晉斌：《國文閱讀理解策略教學對增進國中生閱讀理解能力、閱讀策略運用及學業成就效果之研究》，國立彰化師範大學輔導與諮商學系研究所碩士班論文，2004年。
魏志雄：《學思達與傳統講述式教學法在高職國文科的創新應用—以〈燭之武退秦師〉、〈赤壁賦〉為例》，國立高雄師範大學國文學系碩士論文，2018年。
羅瑞鳳：《現代散文閱讀教學對提升高一學生閱讀理解能力成效之研究》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士論文，2010年。
龔心怡：《學思達翻轉教學法在國中學生學習動機與學業成就之行動研究~以國文科為例》，國立彰化師範大學國文教學碩士班，2014年。

四、電子資源
PISA國家研究中心：〈2012年PISA閱讀素養應試指南〉，取自： http://pisa.nutn.edu.tw/download/sample_papers/2009/2011_1205_guide_reading.pdf
PISA國家研究中心：〈臺灣參與PISA2009年精要報告〉，取自： http://pisa.nutn.edu.tw/download/data/1207_2009PISA_REPORT.pdf（2011年1月5日）
教育部國民及學前教育署：〈悅讀101─教育部國民中小學提升閱讀計畫〉，取自：http://ireading.kh.edu.tw/plan/upload/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E6%82%85%E8%AE%80101%E8%A8%88%E7%95%AB.pdf
親子天下網：〈一課國文，上什麼？—從國中教育會考看國文教學〉，取自：https://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=2817