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研究生: 廖唯婷
Wei-Ting Liao
論文名稱: 競技疊杯對注意力缺陷過動症學生專注力與學習狀況提升之研究
The Research of Sport Stacking to Improve Attention and Learning of ADHD Students
指導教授: 程瑞福
Chen, Jui-Fu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2014
畢業學年度: 102
語文別: 中文
論文頁數: 71
中文關鍵詞: 競技疊杯注意力缺陷過動症專注力
英文關鍵詞: sport stacking, ADHD, attention
論文種類: 學術論文
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  • 本研究旨在探討競技疊杯運動對注意力缺陷過動症學生專注力與學習狀況提升的影響。研究方法採「不相等控制組前後測設計」之準實驗研究法進行實驗。研究參與者為4名注意力缺陷過動症學生,透過競技疊杯運動的介入,運用觀察、標準化測驗及訪談等方式進行資料之蒐集,以瞭解四位研究參與者注意力向度表現的影響。依據研究分析結果,而得以下結論:
    一、實施競技疊杯運動能提升注意力缺陷過動症學童專注力的表現。
    二、實施競技疊杯運動能提升注意力缺陷過動症學童學習狀況的表現。
    三、不同年級的注意力缺陷過動症學童在實施競技疊杯運動後,其專注力及學習狀
    況效果皆達顯著。
    四、教師對本研究目的、成效持正向態度,認為本研究改善注意力缺陷過動症學童
    的專注力,其自信心、主動參與也提升。同時也表示可以讓注意力缺陷過動症
    學童繼續接受競技疊杯運動的訓練,甚至推展到班上其他同學一同參與。

    This research aims on at how sport stacking can improve abilities of focusing and learning for ADHD students. Experiments are of nonequivalent pretest-posttest control group design, having 4 ADHD participants proceed sport stacking while collecting information by observations, interviews and standardized tests, for analyses on the attention performances of the 4 participants. Accordingly, the results of the experiments and analyses indicate the conclusions below:

    1.Exercise of sport stacking improves ADHD’s attention
    performance.
    2.Exercise of sport stacking enhances ADHD’s learning
    ability.
    3.For ADHDs at different ages, after taking exercise of
    sport stacking, remarkable improvements in attention
    performance and learning ability are observed.
    4.The teachers who involved with such research give
    positive comments on this research and its results. The
    teachers discovered that sport stacking not only improves
    attention performance but also confidence and motivation
    for ADHD students. It’s recommended to continue the
    training of sport stacking and even further apply this
    program to regular students.

    中文摘要………………………………………………………………………………………………………i 英文摘要……………………………………………………………………………………………………ii 謝誌…………………………………………………………………………………………………………iii 目次……………………………………………………………………………………………………………iv 表次……………………………………………………………………………………………………………vi 圖次…………………………………………………………………………………………………………vii 第壹章 緒論………………………………………………………………………………………………………1 第一節 問題背景…………………………………………………………………………………1 第二節 研究目的…………………………………………………………………………………1 第三節 研究假設…………………………………………………………………………………1 第四節 研究之重要性…………………………………………………………………………3 第五節 研究範圍…………………………………………………………………………………4 第六節 研究限制…………………………………………………………………………………5 第七節 名詞釋義…………………………………………………………………………………5 第貳章 文獻探討……………………………………………………………………………………………8 第一節 注意力缺陷過動症相關文獻探究……………………………………8 第二節 運動對注意力缺陷過動症注意力的影響……………………12 第三節 競技疊杯運動……………………………………………………………………15 第四節 本章小節……………………………………………………………………………20 第參章 研究方法與步驟……………………………………………………………………………21 第一節 研究方法……………………………………………………………………………21 第二節 研究對象……………………………………………………………………………23 第三節 研究架構與流程………………………………………………………………25 第四節 研究工具……………………………………………………………………………30 第五節 資料分析……………………………………………………………………………32 第肆章 研究結果與討論……………………………………………33 第一節 競技疊杯運動界入對注意力缺陷過動症學生專注力的成效…………33 第二節 競技疊杯運動界入對注意力缺陷過動症學生學習情況的成效……47 第三節 競技疊杯運動界入不同年級對注意力缺陷過動症學童其專注力及學習狀況之效果…………………………………………………………………………49 第四節 注意力缺陷過動症學生參與競技疊杯對其其他行為改善成效………50 第伍章 結論與建議……………………………………………………………………………………52 第一節 研究結論………………………………………………………………………………52 第二節 建議………………………………………………………………………………………53 引用文獻…………………………………………………………………………………………………………56 附錄…………………………………………………………………………………………………………………62 【附錄一】教師訪談問卷………………………………………………………………62 【附錄二】行為觀察記錄表…………………………………………………………63

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