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研究生: 王秀齡
Wang, Siou-Ling
論文名稱: 大臺北地區高級職業學校導師工作之研究
A Study of Vocational High School Homeroom Teachers’ Work in Taipei Area
指導教授: 顏妙桂
Yen, Miao-Kuei
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2016
畢業學年度: 104
語文別: 中文
論文頁數: 158
中文關鍵詞: 高職導師導師工作
英文關鍵詞: vocational high school homeroom teachers, homeroom teachers’ work
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202205026
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:108下載:20
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  • 本研究旨在瞭解大臺北地區高級職業學校導師工作之現況,並探討不同背景及資歷之高職導師在導師工作實踐的差異情形,據以提出結論與建議。
    為完整描繪高職導師工作,本研究量表涵蓋三大層面:班務處理及班級經營、學生教育與輔導、親師生溝通與需求協助。以問卷調查法進行資料收集,並進行相關統計分析。共發出問卷568份,回收有效問卷406份,有效回收率為71.4%。
    關於大臺北地區高職導師工作現況分析,本研究結果摘要如下:
    一、在導師工作三層面中,「班務處理及班級經營」層面表現最佳。
    二、導師任教科目,在「學生教育與輔導」及「親師生溝通需求與協助」層面有顯著差異。
    三、導師任教學校別、具備專業證照與否,均在三層面導師工作實踐情形有顯著差異。此外,任教地區不同在「親師生溝通與需求協助」層面亦有顯著差異。
    四、班級科別、具備教師證、具備業界資歷,在「學生教育與輔導」層面有顯著差異。且業界資歷及行政資歷在該層面都呈現低度正相關。
    五、導師資歷在「班務處理及班級經營」層面有顯著差異,並與「學生教育與輔導」層面都呈現低度正相關。
    最後根據研究結論對學校單位、教育主管機關及未來研究提出具體建議,以作為有關單位與人員及未來研究之參考。

    The purpose of this study was to understand the current of vocational high school homeroom teachers’ work and analyze the differences of their work practice in different background variables and working experiences in Taipei area.
    In order to discribe the whole image of vocational high school homeroom teachers’ work, the instruction include three parts, A: classroom management, B :instruction and advising, C: communication and assistance among parents, teachers, and students.
    This study adopted the questionnaire survey, there were 568 questionnaires subjects and 406 copies of effective questionnaires retrieved. The usable return rate was 71.4%.
    After analysis the current of vocational high school homeroom teachers’ work in Taipei area, the results of the research were concluded as follows:
    1.Among the three parts of homeroom teachers’ work, part A is better than others.
    2.The field of teaching presents significant differences in part B and C.
    3.Working in public and private school, taking certifications present significant differences in all parts. And teaching in different area presents significant differences in and C.
    4.The major subject, teaching certification, relevant working experiences, present significant differences in part B. Relevant working experiences and school administrative working experineces are lower positive correlated to part B.
    5.Teaching experiences presents significant differences in part A,and is also lower positive correlated to part A and part B.
    Finally, according to the research results, the suggestions were provided to school administrations, education authorities and the future research.

    目 次 謝 誌 i 中文摘要 iii Abstract v 目 次 vii 圖 次 xi 第一章 緒論 13 第一節 研究背景與動機 13 第二節 研究目的與問題 20 第三節 重要名詞解釋 21 第四節 研究範圍與限制 22 第二章 文獻探討 25 第一節 高職學生發展之意涵與相關理論 25 第二節 高職導師的角色與任務 36 第三節 高職導師工作及其相關研究 43 第三章 研究方法 61 第一節 研究架構 61 第二節 研究假設 65 第三節 研究對象 66 第四節 研究工具 71 第五節 實施程序 82 第六節 資料處理與分析 85 第四章 研究結果與討論 87 第一節 高職導師現況分析 87 第二節 高職導師工作現況分析 93 第三節 不同背景變項的高職導師工作之差異分析 107 第四節 不同資歷與高職導師工作的相關性 127 第五章 結論與建議 129 第一節 結論 129 第二節 建議 131 參考文獻 137 中文部分 137 英文部分 140 附錄 141 附錄一 「高職導師工作調查」問卷編修對照表 141 附錄二 高職導師工作調查問卷(預試) 155 附錄三 高職導師工作調查問卷(正式) 157 表 次 表2-1 Erikson心理社會發展階段 28 表2-2 Kohlberg 道德認知發展論 32 表2-3 Super生涯發展階段與任務 34 表2-4 Gottfredson職業發展階段及各階段特性 35 表2-5 「國立岡山農工」與「高雄市立中正高工」導師工作內容 46 表2-6 相關文獻之「導師工作」歸納表 52 表2-7 「導師工作」相關研究一覽表 53 表2-8 「性別」與「導師工作」之差異情形 56 表2-9 「年齡」與「導師工作」之差異情形 56 表2-10 「學歷」與「導師工作」之差異情形 57 表2-11 「任教科別」與「導師工作」之差異情形 58 表2-12 「年資」與「導師工作」之差異情形 58 表3-1 大臺北地區高級職業學校數量一覽表 66 表3-2 大臺北地區高級職業學校類科分組一覽表 67 表3-3 大臺北地區高級職業學校各類科班級數分配表 68 表3-4 正式施測高級職業學校導師人數一覽表 70 表3-5 「高職導師工作調查問卷」專家效度修改之預試問卷內容摘要表 73 表3-6 「班務處理及班級經營」之項目分析摘要表 77 表3-7 「學生教育與輔導」之項目分析摘要表 78 表3-8 「親師生溝通與需求協助」之項目分析摘要表 79 表3-9 「高職導師工作量表」三層面的KMO與Bartlett檢定 80 表3-10 「高職導師工作量表」之預試信度分析摘要表 81 表4-1 樣本回收統計表 87 表4-2 大臺北地區高級職業學校導師個人背景資料分析表 91 表4-3 高職導師工作調查總量表分析結果摘要表 93 表4-4 高職導師工作「班務處理及班級經營」層面現況百分率表 96 表4-5 高職導師工作「班務處理及班級經營」層面現況表 99 表4-6 高職導師工作「學生教育與輔導」層面現況百分率表 101 表4-7 高職導師工作「學生教育與輔導」層面現況表 103 表4-8 高職導師工作「親師生溝通與需求協助」層面現況百分率表 104 表4-9 高職導師工作「親師生溝通與需求協助」層面現況表 106 表4-10 不同性別高職導師之導師工作差異比較 108 表4-11 不同年齡高職導師之導師工作變異數分析表 109 表4-12 不同學歷高職導師之導師工作變異數分析表 110 表4-13 不同任教科目高職導師之導師工作差異比較 111 表4-14 不同教學年資高職導師之導師工作變異數分析表 113 表4-15 公私立高職導師之導師工作差異比較 114 表4-16 臺北市、新北市高職導師之導師工作差異比較 115 表4-17 不同導師班科別高職導師之導師工作變異數分析表 116 表4-18 不同導師班年級高職導師之導師工作變異數分析表 117 表4-19 不同導師年資高職導師之導師工作變異數分析表 119 表4-20 不同畢業班數高職導師之導師工作變異數分析表 120 表4-21 有無教師證的高職導師之導師工作差異比較 121 表4-22 有無專業證照的高職導師之導師工作差異比較 122 表4-23 不同業界資歷的高職導師之導師變異數分析表 123 表4-24 不同行政年資的高職導師之導師工作變異數分析表 124 表4-25 不同行政處室的高職導師之導師工作變異數分析表 126 表4-26 不同資歷與高職導師工作的皮爾森相關矩陣表 128 圖 次 圖3-1研究架構圖 62 圖3-2研究流程圖 82

    參考文獻
    中文部分
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