有關男生應該學家政的呼籲由來已久，但是國內的家政課程標準仍為女生而寫。本研
究的主要目的有三，探討國中男女學生學習家政的需要與興趣情形，並進一步了解
兩者間的關係。同時探討親子間性別角色的關係，以及學生不同的性別角色在家政
需要與興趣上有否差異。最後探討年級、編班情形、社經地位、母親就業情形、學
校別等五項獨立變項對家政需要及興趣二者分別有無差異。
研究對象包括師大附中國中部、仁愛國中、介壽國中等三校一、二、三年級男女學生
八一三名及其家長七四九名。採用兩類工具，學生用卷包括自編「個人與家庭生活
學習課程問卷」，測量學生之需要與興趣，基本資料，「性別角色量表」，測量
學生之性別角色人格特質；家長用卷則是「青少年性別角色教養態度量表」，測量
家長之性別刻板化程度。以集體填表法收集學生資料，家長卷由學生轉送。以百分率
、X2檢定、皮爾森相關、變異數分析、薛費氏法進行統計分析，所得重要結論如下：
國中男女生的家政需要介於中間值於需要之間，家政興趣介於稍有興趣與很有興趣
之間，國中生的家政需要與家政興趣因性別及性別角色人格特質之不同而有顯著差
異，家政需要與家政興趣間有顯著相關存在，家長之性別角色教養態度不因家長
之性別及學生之性別角色人格特質而有顯著差異，所有五項獨立變項對男生及女生
的學習需要並無差異存在 男生的學習興趣因年級之不同而有顯著差異；女生的學
習興趣因編班情形之不同而有顯著差異。