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| 研究生： |
林明香 Lin, Ming-Hsaing |
|---|---|
| 論文名稱： |
以閩南語為母語的幼兒入學後語言使用情形--個案研究 A case study - the use of languages of the young Southern-Fukien children in kindergarten. |
| 指導教授： |
苑寶貞
Yuan, Bao-Jane |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
人類發展與家庭學系 Department of Human Development and Family Studies |
| 論文出版年： | 1996 |
| 畢業學年度： | 84 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 123 |
| 中文關鍵詞： | 閩南語 、個人式自語 、工作性質 、工作困難度 、幼兒 、學習情境 |
| 英文關鍵詞： | private speech, type of task, task difficulty |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：235 下載：0 |
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本研究採個案研究法在自然情境下，以現場觀察記錄輔以錄音的方式
，收集以閩南語為母語的幼兒在托兒所時語言使用的情形，以質量並重的
方式進行資料分析與討論。研究發現個案(小欣)使用的語言除了與他人互
動的社會性語言外，尚有個人式自語。個案進入以國語為主要溝通語言的
托兒所經過大約一個月後，她所使用的社會性語言和個人式自語中，已
有86%以上是國語，其餘則為閩南語和夾用語。 從觀察資料發現，個
案使用個人式自語的類型有「語言的遊戲與重覆」、「對想像遊戲中的人
及對物件的發言」、「對他人行為的發言」、「對自己行為的發言與自我
指導的評述」以及「自問自答」，其中包括了國語、閩南語和夾用語的語
言形式，以及無法辨識的語音遊戲。 小欣參與的學習情境、工作性質
與工作困難度會影響她個人式自語之出現的類型，以教室為主的教學情境
個案出現較多「語言的遊戲與重覆」，在娃娃家則出現較多「對想像遊戲
中的人及對物件的發言」，在教具操作區則以「對自己行為的發言與自我
指導的評述」居多，「自問自答」則為個案最少出現的個人式自語的類型
。本研究最後則提出研究者在研究過程中所遇到的問題、本研究限制以及
對未來研究的一些建議。
