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研究生： 張蕙莉
論文名稱： 小學校園水生池現況及其課題探索之研究
The exploration of status and lesson of artificial ponds in primary school campus
指導教授： 王順美
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 環境教育研究所
Graduate Institute of Environmental Education
論文出版年： 2003
畢業學年度： 91
語文別： 中文
中文關鍵詞： 校園 、水生池 、校園規劃 、環境教育
英文關鍵詞： campus, artificial ponds, campus design planning, environmental education
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：300  下載：31 
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    • 學校是學生生活的場所，優良的校園環境對於生活在其中的師生有許多的影響。而小學的校園中常見到各式各樣的水池，再加上教育部對於水生生物的認識，在課程上有一些相關的規定，所以學校中的水池成為小學校園中非常重要的一個設施。

    研究者透過文獻的探討，探究影響校園規劃的一些相關思潮，並利用實地的訪談及觀察的方式，了解小學校園水生池的現況及在建置管理及教學上所遇到的一些問題，找出這些現況及問題，與相關思潮間的一些關係與對話。

    經由研究的歷程，發現四大類型的水生池及水生池在建置、管理及教學使用上發生的一些影響因素及課題，歸納出以下的幾點結論：
    一、不同類型的水生池有其特色，這些特色受到不同思潮的影響。
    二、校園水生池在建置上有許多的影響因素。
    三、校園水生池的建置管理及教學上遇到許多的課題。

    School is the place for students’ living, there are lots significant influences that the
    excellent campus environment on students and staffs. There are lots types of artificial
    ponds in primary school campus, in addition, there are some relative rules on marine
    livings understanding lesson by education institute, so artificial pond is very important
    facility in primary school campus.
    I look for the way to design campus according to journal research. In addition, I try
    to understand the status and administration of artificial ponds in campus through visit
    and observation. Then I found out the relationship between general concept and
    questions.
    Through the process of research and find out there are four types of artificial ponds
    and the factors that effect the establishment, administration of artificial ponds. The
    conclusions are as followed:
    1. Different artificial ponds has its own style, it won’t be effected by general
    concept.
    2. There are some factors will effect the establishment of artificial ponds in campus.
    3. The staffs face lots questions on administration of artificial ponds.

    謝誌…………………………………………………………I 中文摘要………………………………………………II 英文摘要……………………………………………………III 內容目次…………………………………………IV 圖目錄………………………………………………………VI 表目錄……………………………………………VII 第一章 緒論 第一節 研究動機與重要性………………………………… 1 第二節 研究目的與研究問題…………………………………… 2 第三節 研究範圍與研究限制…………………………………… 3 第四節 重要名詞解釋……………………… 4 第二章 文獻探討 第一節 校園與環境教育………………………………5 第二節 影響校園規劃相關思潮文獻……………………………9 第三節 教學的校園規劃相關研究與文獻…………………………17 第四節 水生池的相關研究…………………………21 第三章 研究方法 第一節 研究對象與訪談問題……………………24 第二節 研究流程……………………………………25 第三節 資料收集與分析………………………………27 第四節 研究信度與效度……………………………………27 第四章 研究案例介紹、歸類 第一節 各校水生池介紹………………………………30 第二節 研究個案的分類原則……………………………………44 第三節 景觀型案例的特色及現況…………………………46 第四節 教材資料庫型案例的特色及現況………………………50 第五節 仿生態型案例的特色與現況……………………55 第六節 生態學習型案例的特色與現況……………………………57 第七節 四種類型水生池之背後理念與相關思潮的關聯…………63 第五章 校園水生池建置之影響因素及課題的探討 第一節 水生池建置的影響因素……………………65 第二節 校園水生池的建置、管理及教學課題………………69 第六章 結論與建議 第一節 重要發現與結論……………………………………86 第二節 建議…………………………………………………90 參考文獻…………………………………………94 附錄………………………………………………… 96 圖目錄 圖1-1 本研究定義的校園區域圖………………………… 4 圖2-1 人類環境倫理的演進………………………………………… 6 圖3-1 研究流程圖……………………………………………26 圖4-1 大龍國小的魚池…………………………………………31 圖4-2 大龍國小的水生植物池………………………………31 圖4-3 東湖國小的蓮花池……………………………………………33 圖4-4 東湖國小的帶狀水生池…………………………………………33 圖4-5 東湖國小的水生植物池………………………………………33 圖4-6 健康國小的龍型水池………………………………………35 圖4-7 健康國小的水生植物池…………………………………………35 圖4-8 內定國小的映荷園……………………………………………37 圖4-9 內定國小的台灣島……………………………………………37 圖4-10內定國小的水生植物池…………………………………………37 圖4-11龍田國小的水生植物教材園……………………………………38 圖4-12龍肚國小的小溼地………………………………………………41 圖4-13龍肚國小沼澤生態觀察區中的沼澤區……………41 圖4-14龍肚國小沼澤生態觀察區中的親水區…………………41 圖4-15福安國小的水生植物池……………………………………42 圖4-16溪山國小的水池…………………………………………44 表目錄 表1-1 研究取樣的分類表………………………… 3 表2-1 開放教育與傳統教育對於校園空間的相異表…………………12 表2-2 各思潮與生態教材園、校園環境步道及校園棲地營造的關係表………21 表3-1 研究對象的基本資料表………………………………24 表4-1 分類原則與相關思潮的關係表…………………………46 表4-2 景觀型水生池的現況表………………………………49 表4-3 教材資料庫型水生池的現況表…………………………………53 表4-4 仿生態型水生池的現況表……………………………………56 表4-5 生態學習型水生池的現況表……………………………62 表4-6 四種類型水生池之背後理念與相關思潮的關聯表…………63

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