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研究生: 徐瑞昌
Jui-Chang Hsu
論文名稱: 資訊科技融入教學之研究-以高中美術為例
A Study of Fine Arts Teaching Infused with Information Technology—A Case Study of Fine Arts in Senior High
指導教授: 陳瓊花
Chen, Chiung-Hua
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 美術學系
Department of Fine Arts
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 207
中文關鍵詞: 資訊科技融入教學美術教育學習興趣學習成效
英文關鍵詞: teaching infused with information technology, fine arts teaching, learning interest, learning effect
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:239下載:44
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  • 本研究之出發點乃研究者觀察到目前的教學趨勢(美術教師多採用資訊科技融入教學)與美術教室現場所產生的問題而出發,故研究對象以某臺北市立普通高中二年級學生為母群,共計總人數565人。本研究之研究工具有二,一為問卷,二為晤談大綱。主要藉由問卷了解學生之學習狀況,再藉由晤談大綱探討影響學生學習因素層面之分析。
    本研究的資料分析,在量化資料使用次數分配、平均數、標準差及百分比進行統計分析,呈現資訊科技融入美術教學學生學習狀況之不同面向。質性資料由「影響學生學習因素分析」進行探討,最後本研究獲致重要的結論摘要如下:
    一、資訊科技融入美術教學,學生學習的反應狀況:
    (一)學生對資訊科技融入美術教學整體評價良好。
    多數學生對資訊科技融入美術教學抱持正面的態度,普遍樂於接受資訊科技融入美術的教學方式,學生認為能夠引起學習興趣及擁有良好的學習成效。並補充前人之研究:以高中生為研究對象,同樣可以更接近教學理想。
    (二)不同領域與教材屬性各有不同的學習反應情形。
    資訊科技融入美術教學在四個不同領域與教材屬性中,學生認為鑑賞領域動態教材、鑑賞領域靜態教材與創作領域靜態教材均能帶來學習興趣,並且能獲得較佳之學習成效。在創作領域靜態教材裡,學生認為創作的運用需要轉化(嘗試、練習),才能符合創作的需求。
    二、資訊科技融入美術教學的過程中,影響學生學習的因素:
    本研究發現資訊科技融入美術教學的過程中,影響學生學習的因素有以下十項:直觀反應、主觀意識、學習認知、過去經驗、概念掌握、互動關係、自我嘗試、工作難度、考試壓力與實用課程等十項影響因子。
    最後根據研究發現,研究者針對資訊科技融入美術的實際教學、未來相關的研究方向與美術教學相關單位提出具體建議。

    The starting point of this research was to observe the present art teaching trend used by most art teachers—fine arts teaching infused with information technology and the problems it instigated in the classroom. A total of 565 juniors in a Taipei municipal senior high school served as the population of the research. Two methods were adapted—one was the questionnaire to understand the students’ learning conditions and the other was the interview to analyze the factors influencing the students’ learning.
    The quantitative analysis of the questionnaires adopted frequency distribution, mean, standard deviation and percentage to present the students’ different learning domains under the fine arts teaching infused with information technology. The qualitative research of the interviews focused on elements that shaped the students’ learning.
    The results of this study were summarized as follows:
    I. The responses of the students’ learning under the fine arts instruction infused with information technology
    1. The students’ evaluation on the art teaching infused with information technology was positive.
    Most of the students held upbeat attitudes and were willing to accept this new teaching method. They believed it could arouse their learning interest and lead to good learning results.
    2. Different learning responses existed between various domains and materials.
    Under the four domains in the fine arts teaching infused with information technology, the students thought appreciation of animated material, appreciation of static material, creation of animated material all brought learning interest and resulted in improved learning conditions. However, creation of static material required transformation through experimentation and practice to meet creative needs.
    II. Factors affecting the students’ learning under the fine arts teaching infused with information technology
    According to the result of the study, there were ten factors influencing the students’ learning under the process of the fine arts teaching infused with information technology: direct response, subjective viewpoint, learning cognition, past experience, concept control, interaction, self-experimentation, difficulty of assignment, pressure of tests from other subjects and practicality of courses.
    In conclusion, the researcher proposes some practical suggestions for fine arts teaching infused with information technology, further studies, and fine arts teaching authorities.

    目 次 第一章 緒論 第一節 研究動機………………………………………………………………1 第二節 研究問題與目的………………………………………………………4 第三節 名詞釋義………………………………………………………………6 第四節 研究範圍與限制………………………………………………………8 第二章 文獻探討 第一節 資訊科技融入美術教學的時代意義與價值 ………………………10 第二節 美術教育使用資訊科技的必要性 …………………………………14 第三節 資訊科技融入美術教學的相關理論 ………………………………18 第四節 資訊科技融入美術教學「學生學習」的相關研究 ………………26 第三章 研究方法 第一節 研究架構 ……………………………………………………………36 第二節 研究設計 ……………………………………………………………39 第三節 研究工具 ……………………………………………………………51 第四節 實施程序 ……………………………………………………………66 第五節 資料處理與分析 ……………………………………………………68 第四章 結果與討論 第一節 學生學習反應狀況分析 ……………………………………………71 第二節 影響學生學習的因素探討…………………………………………104 第三節 綜合討論……………………………………………………………143 第五章 結論與建議 第一節 結論…………………………………………………………………146 第二節 建議…………………………………………………………………151 第三節 結語…………………………………………………………………155 參考文獻 中文部分 ……………………………………………………………………157 外文部分 ……………………………………………………………………162 附 錄 附錄一 專家效度問卷評量表………………………………………………165 附錄二 專家學者修訂意見彙整表…………………………………………174 附錄三 資訊科技融入美術教學學習問卷調查表…………………………178 附錄四 資訊科技融入美術教學授課投影片教學資源一覽表……………183 附錄五 晤談記錄……………………………………………………………186 表 次 表2-1 資訊科技融入美術教學之相關理論研究與結果 …………………22 表2-2 學習動機的各項研究觀點 …………………………………………29 表2-3 學習動機相關理論主要論點與影響因素一覽表 …………………32 表3-1 研究對象基本資料表 ………………………………………………39 表3-2 中國傳統水墨畫的鑑賞與創作教學進度表 ………………………41 表3-3 生活中的視覺影像-廣告設計教學進度表 ………………………45 表3-4 西洋美術的鑑賞與創作教學進度表 ………………………………48 表3-5 中國傳統水墨畫的鑑賞與創作課程教材 …………………………50 表3-6 生活中的視覺影像-廣告設計課程教材 …………………………50 表3-7 西洋美術的鑑賞與創作課程教材 …………………………………50 表3-8 資訊科技融入美術教學問卷調查設計細目表 ……………………52 表3-9 問卷效度評鑑專家學者基本資料表 ………………………………58 表3-10 專家效度問卷評鑑表量化分析結果………………………………59 表3-11 問卷內部一致性信度係數表………………………………………61 表3-12 正式問卷構面題項…………………………………………………63 表3-13 問卷題型分析表……………………………………………………63 表3-14 晤談大綱結構表……………………………………………………65 表3-15 本研究轉譯系統的符號與意義……………………………………68 表4-1 學生學習問卷同意程度統計摘要表 ………………………………72 表4-2 學生學習興趣同意程度統計摘要表 ………………………………73 表4-3 學生學習成效自我評估同意程度統計摘要表 ……………………73 表4-4 學生學習問卷(題號1)統計摘要表………………………………74 表4-5 學生學習問卷(題號2)統計摘要表………………………………74 表4-6 學生學習問卷(題號3)統計摘要表………………………………75 表4-7 學生學習問卷(題號4)統計摘要表………………………………75 表4-8 學生學習問卷(題號5)統計摘要表………………………………75 表4-9 學生學習問卷(題號6)統計摘要表………………………………76 表4-10 學生學習問卷(題號7)統計摘要表 ……………………………76 表4-11 學生學習問卷(題號8)統計摘要表 ……………………………77 表4-12 學生學習問卷(題號9)統計摘要表 ……………………………77 表4-13 學生學習問卷(題號10)統計摘要表……………………………77 表4-14 學生學習問卷(題號11)統計摘要表……………………………78 表4-15 學生學習問卷(題號12)統計摘要表……………………………78 表4-16 學生學習問卷(題號13)統計摘要表……………………………79 表4-17 學生學習問卷(題號14)統計摘要表……………………………79 表4-18 學生學習問卷(題號15)統計摘要表……………………………79 表4-19 學生學習問卷(題號16)統計摘要表……………………………80 表4-20 學生學習問卷(題號17)統計摘要表……………………………80 表4-21 學生學習問卷(題號18)統計摘要表……………………………81 表4-22 學生學習問卷(題號19)統計摘要表……………………………81 表4-23 學生學習問卷(題號20)統計摘要表……………………………81 表4-24 學生學習問卷(題號21)統計摘要表……………………………82 表4-25 學生學習問卷(題號22)統計摘要表……………………………82 表4-26 學生學習問卷(題號23)統計摘要表……………………………82 表4-27 學生學習問卷(題號24)統計摘要表……………………………83 表4-28 學生學習問卷(題號25)統計摘要表……………………………83 表4-29 學生學習問卷(題號26)統計摘要表……………………………84 表4-30 學生學習問卷(題號27)統計摘要表……………………………84 表4-31 學生學習問卷(題號28)統計摘要表……………………………84 表4-32 學生學習問卷(題號29)統計摘要表……………………………85 表4-33 學生學習問卷(題號30)統計摘要表……………………………85 表4-34 學生學習問卷(題號31)統計摘要表……………………………86 表4-35 學生學習問卷(題號32)統計摘要表……………………………86 表4-36 學生學習問卷(題號33)統計摘要表……………………………86 表4-37 學生學習問卷(題號34)統計摘要表……………………………87 表4-38 學生學習問卷(題號35)統計摘要表……………………………87 表4-39 學生學習問卷(題號36)統計摘要表……………………………88 表4-40 學生學習問卷(題號37)統計摘要表……………………………88 表4-41 學生學習問卷(題號38)統計摘要表……………………………88 表4-42 學生學習問卷(題號39)統計摘要表……………………………89 表4-43 學生學習問卷(題號40)統計摘要表……………………………89 表4-44 學生學習問卷(題號41)統計摘要表……………………………90 表4-45 學生學習問卷(題號42)統計摘要表……………………………90 表4-46 學生學習問卷(題號43)統計摘要表……………………………90 表4-47 學生學習問卷(題號44)統計摘要表……………………………91 表4-48 學生學習問卷(題號45)統計摘要表……………………………91 表4-49 學生學習問卷(題號46)統計摘要表……………………………92 表4-50 學生學習問卷(題號47)統計摘要表……………………………92 表4-51 學生學習問卷(題號48)統計摘要表……………………………92 表4-52 學生學習問卷(題號49)統計摘要表……………………………93 表4-53 學生學習問卷(題號50)統計摘要表……………………………93 表4-54 學生學習問卷(題號51)統計摘要表……………………………94 表4-55 學生學習問卷(題號52)統計摘要表……………………………94 表4-56 學生學習問卷(題號53)統計摘要表……………………………94 表4-57 學生學習問卷(題號54)統計摘要表……………………………95 表4-58 學生學習問卷(題號55)統計摘要表……………………………95 表4-59 問卷學習興趣構面統計彙整表……………………………………96 表4-60 問卷學習成效自我評估構面統計彙整表…………………………98 表4-61 問卷統計結果高低分統計表 ……………………………………100 表4-62 晤談結果(題號1)分析表………………………………………126 表4-63 晤談結果(題號2)分析表………………………………………127 表4-64 晤談結果(題號3)分析表………………………………………127 表4-65 晤談結果(題號4)分析表………………………………………128 表4-66 晤談結果(題號5)分析表………………………………………129 表4-67 晤談結果(題號6)分析表………………………………………129 表4-68 晤談結果(題號7)分析表………………………………………130 表4-69 晤談結果(題號8)分析表………………………………………131 表4-70 晤談結果(題號9)分析表………………………………………132 表4-71 晤談結果(題號10)分析表 ……………………………………132 表4-72 晤談結果(題號11)分析表 ……………………………………133 表4-73 晤談結果(題號12)分析表 ……………………………………134 表4-74 晤談結果(題號13)分析表 ……………………………………135 表4-75 晤談結果(題號14)分析表 ……………………………………136 表4-76 晤談結果(題號15)分析表 ……………………………………137 表4-77 晤談結果(題號16)分析表 ……………………………………137 表4-78 資訊科技融入美術教學影響學習因素分析結果 ………………142 圖 次 圖1-1本研究理想中的美術課學生學習歷程圖 ……………………………4 圖3-1資訊科技融入美術教學的教學關係…………………………………36 圖3-2研究架構圖……………………………………………………………38 圖3-3中國傳統水墨畫的鑑賞與創作課程資訊科技融入教學操作模式…42 圖3-4資訊科技融入美術教學專科教室設計與規劃平面示意圖…………43 圖3-5生活中的視覺影像-廣告設計課程資訊科技融入教學操作模式…46 圖3-6西洋美術的鑑賞與創作課程資訊科技融入教學操作模式…………49 圖3-7研究歷程圖……………………………………………………………67 圖4-1學生學習問卷總量表平均數直條圖…………………………………71 圖4-2學生學習興趣平均數直條圖…………………………………………72 圖4-3學生學習成效自我評估平均數直條圖………………………………73

    中文部份
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