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研究生: 何新梅
論文名稱: 讀報教育融入國中閱讀教學之研究
指導教授: 李志宏
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 國文學系
Department of Chinese
論文出版年: 2012
畢業學年度: 100
語文別: 中文
論文頁數: 209
中文關鍵詞: 讀報教育國中九年級生好讀周報閱讀教學
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:1298下載:0
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  • 本研究透過教師運用《好讀周報》進行讀報教育行動研究的方式,發展讀報教育課程與策略,旨在解決研究者任教班級學生閱讀意願低落、閱讀能力的問題,探究國中三年級使用好讀周報實施讀報教育之規劃與實施歷程,本研究採用行動研究法,以研究者任教的班級學生二十八位為研究對象,進行十一週實驗教學。讀報教學是以好讀周報的新聞、精選文章、圖片、科普新知為素材,進行播報新聞、朗讀、5W1H、畫線、摘要、結構分析等閱讀策略,協助學生改善閱讀能力,分析其閱讀方面之成效學習態度的差異,並探究報紙媒材在國中國文閱讀教學上是否具有實用性,探究讀報活動在教學現場實施之情形,瞭解學生想法,並探討實務中可能遇到的困難與可行的教學策略。透過教室觀察學生的學習表現及態度、蒐集課堂對話、訪談、學生作品、教學觀察記錄、教學札記、教學省思、訪談學生資料、學生學習單、前後測資料進行分析。根據研究結果得到以下結論:
    實施讀報教育對國三學生之閱讀能力有顯著提升,可以增進學生在閱讀習慣、閱讀興趣及閱讀策略的使用。而教師在行動研究中,也經由自我反思的歷程,提升了閱讀教學的成長。研究者根據研究結果加以討論並提出具體建議,作為未來國中閱讀課程,實施讀報教育之經驗及未來研究的參考。
    一、 課程設計方面
    (一)以好讀周報進行教材設計,適合國中九年級生
    (二)閱讀策略使學生更能掌握文章意涵,幫助學生理解。
    (三)閱讀策略的學習使學生覺得閱讀變簡單
    二、 學生學習情形與問題解決方面
    (一)學生對讀報課程能引起閱讀學習動機持肯定態度
    (二)學生覺得透過閱讀策略,使閱讀變得簡單輕鬆。
    (三)讀報教學後,學生能養成閱讀習慣
    三、 閱讀能力改變方面
    (一)學生對讀報能提升自我閱讀能力持正面肯定態度
    (二)經過讀報課程後,學生閱讀能力提升
    (三)學生能獨立閱讀報紙
    四、 教師省思
    (一)教學歷程省思與轉變
    (二)閱讀教學能力提升
    (三)教師角色省思
    (四)行動研究知能的成長

    第一章 緒論…………………………………………………………………………1 第一節 研究背景與重要性……………………………………………………2 第二節 研究動機………………………………………………………………7 第三節 研究目的與問題……………………………………………………10 第四節 名詞解釋……………………………………………………………11 第五節 研究範圍與限制……………………………………………………13 第二章 文獻探討………………………………………………………………… 15 第一節 讀報教育之發展與經驗………………………………………………15 第二節 國外讀報教育文獻研究………………………………………………20 第三節 國內讀報教育文獻研究………………………………………………22 第四節 閱讀教學與理解策略之研究…………………………………………31 第三章 研究設計…………………………………………………………………44 第一節 研究方法……………………………………………………………44 第二節 研究步驟與流程……………………………………………………46 第三節 研究情境與研究參與者……………………………………………48 第四節 資料蒐集與研究工具………………………………………………50 第五節 資料整理與分析……………………………………………………52 第六節 讀報教育課程規劃…………………………………………………53 第四章 研究歷程與結果討論……………………………………………………58 第一節 讀報教育實施情形與學習歷程……………………………………58 第二節 綜合結果與討論……………………………………………………122 第五章 結論與建議………………………………………………………………148 第一節 研究結論……………………………………………………………148 第二節 研究建議……………………………………………………………152

    一、 專書
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    三、學位論文
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    王生佳(2009)。閱讀教學策略對閱讀態度與能力影響之研究─以智慧國小三年級閱讀童話為例。國立台北教育大學語文與創作碩士論文,台北市。
    王美宜(2010)心智圖法教學運用在國中九年級原住民閱讀理解之研究。國立台灣師範大學碩士論文,台北市。
    王詠晴(2004)高中國文閱讀教學研究。國立高雄師範大學教學碩士班論文,高雄市。
    朱佩玲(2009)多元智能融入國語文閱讀教學之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,台北市。
    呂儀君(2008)國民小學的讀報教育與媒體識讀之關連性研究。世新大學新聞研究所碩士論文,台北市。
    李楠崇(2009)國小六年級媒體素養教育教學成效之研究─以讀報教育為例。國立台中教育大學碩士論文,台中。
    林永蒼(2009)台北縣國民小學實施讀報教育可行策略之研究。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,台北市。
    林孟艾(2005)國小高年級學童閱讀統整課程方案教學成效之研究。國立屏東師院教育行政研究所碩士論文,屏東。
    林莉鈺(2008)分享式閱讀教學提升國小三年級學童寫作能力之行動研究。新竹教育大學人資處語文教學碩士論文,新竹。
    韋雅寧(2010)國中生讀報教育與批判思考能力之實驗研究(未出版之碩士論文)國立台灣師範大學,台北市。
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    張阿丹(2008)高雄縣偏遠地區國小實施閱讀教學現況之調查研究。國立台東教育大學教育碩士論文,台東。
    張庭瑋(2009)應用讀報教育於全球觀議題教學之研究─以北市某國小五年級學生為例(碩士論文)台北市立教育大學,台北市。
    張莉珍(2003)故事構圖策略與摘要策略對增進國小六年級低閱讀能力學生閱讀理解之比較研究。私立中原大學教育研究所碩士論文,中壢。
    張惠如(2007)國小高年級閱讀教學研究。國立高雄師範大學回流中文碩士論文,高雄。
    梁滿修(2004)現代文學閱讀教學之研究。國立高雄師範大學國文教學碩士論文,高雄。
    莊佩玲(2002)不同閱讀教學方法對國小學生閱讀動機及班級閱讀氣氛影響之比較研究。國立台南師院國民教育研究所碩士論文。
    許惠麗(2009)彰化縣國民小學實施讀報教育困境與因應策略之研究——彰化縣國民小學實施讀報教育困境與因應策略之研究——以擁抱幸福計畫學校教師為例例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
    郭靜姿(1992)閱讀理解訓練方案對於增進高中學生閱讀策略運用與後設認知能力之成效研究,國立台灣師範大學教育研究所博士論文,台北市。
    陳秀枝(2010)運用讀報教育提升學生閱讀理解能力之行動研究─以寶石國小六年甲班為例(未出版之碩士論文)國立新竹教育大學,新竹市。
    陳秀玲(2010)資訊科技融入閱讀教學對學生閱讀理解效應之行動研究。國立台北教育大學課程與教學碩士論文,台北。
    陳怡軒(2009)國民小學的讀報教育與世界觀教育之教師行動研究。南華大學國際暨大陸事務學系亞太研究所碩士論文,嘉義。
    陳玫吟(2009)國民小學二年級實施讀報教育之行動研究─以國語日報為例。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文,嘉義。
    陳貞蓉(2009)經典文學融入閱讀教學之行動研究。國立新竹教育大學人資處課程與教學碩士論文,新竹。
    陳淑絹(1995)「指導─合作學習」教學策略增進國小學童閱讀理解能力之實證研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導博士論文,台北。
    馮季眉(2008)推動讀報教育之比較研究─以台灣、日本為例。國立政治大學經營管理碩士學程非營利組碩士論文。未出版。台北市。
    馮琼愛(2010)台北市國民小學實施讀報教育現況調查研究(未出版之碩士論文)國立台灣師範大學。台北市。
    黃思齊(2004)國中國文閱讀教學創新之研究。國立高雄師範大學國文碩士論文,高雄市。
    塗絲佳(2004)國中國文閱讀教學研究。高師大國文教學碩士論文,高雄市。
    楊子嫻(2009)運用分享式閱讀教學於讀報教育之行動研究。國立台北教育大學課程與教學碩士論文,台北市。
    楊育民(2008)桃園縣一所國小實施讀報教育之研究(未出版之碩士論文)台北市立教育大學,台北市。
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    劉容枝(2009)讀報教育營造班級經營環境之行動研究─以國語日報為例。國立高雄師範大學工教科技教育學系研究所碩士論文,高雄市。
    劉雅筑(2000)國中學生批判思考、創造思考、閱讀理解策略與閱讀理解成就之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,高雄。
    劉蓉嫦(2006)國中國語文學習領域閱讀能力指標與閱讀教學策略之研究。國立台灣師範大學教育系在職進修碩士論文,台北。
    蔡佩芳(2005)相互教學法對國小國語文閱讀教學成效之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,高雄。
    蔡家珊(2004)桃園縣國民中學學生語言能力、閱讀理解能力與寫作表現之研究。私立致遠管理學院教育研究所碩士論文。
    鄭惠月(2009)國語日報語文專欄與國小語文教學之應用研究(未出版之碩士論文)台北市立教育大學,台北市。
    盧雅琪(2005)交互教學法運用於現代文學閱讀教學之研究。國立屏東科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,屏東。
    謝國村(2004)國小語文領域平衡閱讀教學實施之行動研究。國立台南教育大學課程與教學碩士論文,台南。
    鍾宇欣(2009)運用國語日報讀報教學提升國小四年級學童中文寫作能力之行動研究。國立台中教育大學課程與教學研究所碩士論文,台中市。
    鍾張涵(2009)提升兒童識讀能力與媒體近用研究:以《國語日報》實施NIE為例。世新大學新聞研究所碩士論文,台北市。
    藍慧君(1991)學習障礙兒童與普通兒童閱讀不同結構文章之閱讀理解與閱讀策略之比較研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文,台北。
    顏湘婷(2007)應用媒體識讀教育於國小學童之教師行動研究─以報紙新聞實施讀報教育為例。國立新竹教育大學教育學系碩士論文,新竹市。
    魏青蓮(2005)成為教室裡的主人──我在閱讀教學中的實踐。國立新竹師範學院進修暨推廣部教師在職進修教育研究所碩士論文,新竹市。
    魏靜雯(2004)心智繪圖與摘要教學對國小五年級學生閱讀理解與摘要能力之影響。國立台灣師範大學心理與輔導碩士論文,台北。
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    羅淑英(2009)讀報教育融入社會學習領域之教學成效研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
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    財團法人日本新聞教育文化財團:http://nie.jp
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    國語日報網站:http://www.mdnkids.com/

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