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研究生: 洪千雅
Hung, Chien-Ya
論文名稱: 圖卡關鍵詞教學法對注意力不足過動症幼兒字義理解與識字能力的影響
The effects of picture keyword teaching on word comprehension and word recognition abilities of children with attention deficit hyperactivity disorder
指導教授: 張鑑如
Chang, Chien-Ju
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
論文出版年: 2020
畢業學年度: 108
語文別: 中文
論文頁數: 93
中文關鍵詞: 注意力缺陷過動症字義理解圖卡關鍵詞識字能力
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202000038
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:225下載:31
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  • 本研究旨在探討圖卡關鍵詞教學法對注意力不足過動症幼兒字義理解與識字能力的影響。圖卡關鍵詞為研究者依照詞素理解測驗,挑選出適合幼兒學習的一字多義詞彙。採用單一受試跨受試多基線設計,以三位五至六歲注意力缺陷過動症幼兒為研究對象,進行為期八周的教學介入。透過教師運用圖卡故事、字義教學及遊戲活動,來提升幼兒的字義理解與識字能力。每次課程結束後,進行立即性的後測評量,並於介入結束兩周後測量保留效果。最後以量化資料分析,再輔以教學質化資料佐證。本研究結果顯示:
    (一)「圖卡關鍵詞教學」能提升五至六歲注意力缺陷過動症幼兒,一字
    多義字義理解表現。
    (二)「圖卡關鍵詞教學」能提升五至六歲注意力缺陷過動症幼兒的識字
    表現。根據研究發現,分別對未來研究和教學提出建議。

    摘要…………………………………………………………………… i 目次…………………………………………………………………… ii 表次…………………………………………………………………… iv 圖次…………………………………………………………………… v 第一章 緒論……………………………………………… 1 第一節 研究背景與動機………………………………………… 1 第二節 研究目的與問題………………………………………… 6 第三節 名詞釋義………………………………………………… 7 第二章 文獻探討………………………………………… 9 第一節 閱讀能力的重要及發展……………………………… 9 第二節 識字能力的重要及發展……………………………… 15 第三節 幼兒字義教學………………………………………… 23 第四節 注意力缺陷過動幼兒的特質與語文學習困難……… 31 第三章 研究方法……………………………………… 34 第一節 研究架構……………………………………………… 34 第二節 研究對象……………………………………………… 34 第三節 資料蒐集與研究工具………………………………… 37 第四節 圖卡關鍵詞教學活動設計…………………………… 45 第五節 資料處理與分析……………………………………… 52 第四章 研究結果……………………………………… 54 第一節 單一受試量化結果分析……………………………… 55 第二節 教學歷程……………………………………………… 72 第五章 討論與建議…………………………………… 75 第一節 研究結論……………………………………………… 75 第二節 討論…………………………………………………… 76 第三節 研究限制……………………………………………… 81 第四節 研究與教學建議……………………………………… 82 參考文獻…………………………………………………… 84 一、中文部分…………………………………………………… 84 二、英文部分…………………………………………………… 88 附錄 附錄一 家長同意書

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