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研究生: 賴秋惠
Lai Chiu Hui
論文名稱: 圖書館員參與專業繼續教育之動機與學習障礙研究
指導教授: 曾淑賢
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 136
中文關鍵詞: 圖書館員繼續教育參與動機學習障礙碩士在職專班
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:229下載:12
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  • 近幾年來,在政府大力提倡終身學習之下,一般大眾普遍體認到終身學習的重要,目前國內在職人士利用工作之餘,參與進修活動已蔚為風潮,圖書館界在最近這幾年也透過開設碩士在職專班的方式,來訓練與培育人才,以順應資訊科技不斷改變的社會,增進與充實圖書館員的專業知能。此種繼續教育方式的興起,吸引了許多館員的加入,也刺激許多資深館員對於繼續教育的再度重視,燃起參與學習活動的動機,成為目前相當熱門的進修管道。
    圖書館員的繼續教育管道不只一種,他們願意花時間與金錢選擇就讀碩士在職專班,其學習動機為何?什麼樣的因素促使他們參與繼續教育?不同個人背景與專業背景的圖書館員參與繼續教育的動機呈現何種差異?在參與的過程中,遇到哪些障礙,進而影響到學習?透過參與動機與學習障礙因素的研究,可以瞭解圖書館員對於繼續教育的期望與需求,也可以知悉此種教育管道是否能充分反應參與者的需要。
    本研究針對研究問題設計問卷內容,以調查期間就讀圖書資訊碩士在職專班的館員為研究對象,調查其參與繼續教育之學習動機及障礙因素。根據研究結果獲得以下幾點結論:
    一、圖書館員就讀圖書資訊碩士在職專班的動機,主要是基於專業成長與自我發展。
    二、升遷發展是圖書館員就讀碩士在職專班的重要因素之一。
    三、就讀圖書資訊碩士在職專班能拓展社交關係,認識與接觸更多相同專業背景與工作環境的朋友,是一項愉快的學習方式。
    四、語言障礙是參與進修過程中的困擾。
    五、教育機構所規劃的課程內容與學習環境均無法滿足圖書館員的需求。
    六、學費的支出造成圖書館員經濟上很大的負擔。
    七、無法負荷研究所繁重的課業。
    根據研究結論提出以下建議:
    一、對教育機構的建議
    (一)正視研究生的需求,規劃設計理論與實務並重的課程內容。
    (二)提供在職研究生專屬的研究室、電腦教室與圖書等軟硬體設施。
    (三)設置專人服務的學習輔導中心。
    二、對工作單位的建議
    (一)鼓勵館員參與進修,提供學費的補助與資源的支持。
    (二)建立學習分享與討論制度。
    (三)將繼續教育列入績效考核的項目之一,作為升遷、薪資調整的條件。
    三、對在職進修館員的建議
    (一)克服語言障礙,加強英語能力。
    (二)建立良好的人際關係,尋求共同協助。
    (三)妥善進行時間管理與分配,在課業、家庭與工作上取得平衡與支持。

    摘要…………………………………………………………………………i 目次…………………………………………………………………………iii 表次…………………………………………………………………………v 圖次…………………………………………………………………………viii 第一章 緒……………………………………………………………………1 第一節 研究動機………………………………………………………… 1 第二節 研究目的………………………………………………………… 3 第三節 研究問題……………………………………………………… 4 第四節 研究範圍與限制……………………………………………….. 4 第五節 研究方法與步驟………………………………………………… 5 第六節 名詞解釋…………………………………………………………. 7 第二章 文獻探討…………………………………………………………… 9 第一節 參與繼續教育動機之理論與相關研究.…………………………. 9 第二節 學習障礙之相關研究…………………………………………... 29 第三節 圖書館員的專業繼續教育相關研究……………………………. 43 第三章 研究設計與實施………………………………………………………57 第一節 研究架構…………………………………………………………. 57 第二節 研究對象…………………………………………………………. 58 第三節 研究工具…………………………………………………………. 59 第四節 實施過程與結果…………………………………………………. 63 第五節 資料分析方法……………………………………………………. 67 第四章 研究結果分析與討論…………………………………………………68 第一節 圖書館員基本資料分析 ………………………………………. 68 第二節 圖書館員參與動機分析 ………………………………………... 74 第三節 圖書館員學習障礙分析…………………………………………. 88 第四節 不同背景變項的圖書館員在參與動機的差異分析……………. 96 第五節 不同背景變項的圖書館員在學習障礙的差異分析 ………….. 105 第五章 結論與建議……………………………………………………………112 第一節 研究發現 ……………………………………………………….. 112 第二節 結論 …………………………………………………………….. 115 第三節 建議 …………………………………………………………….. 117 第四節 後續研究建議 ……………………………………………………. 121 參考文獻………………………………………………………………………123 附錄:圖書館員參與專業繼續教育之動機與學習障礙研究調查問卷……133

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