摘要
民主態度乃是政治態度中的一環，態度的形成又可能受到知識學習的影響。故本研究主要目的想瞭解現行國中「公民與道德」科中的政治知識課程內涵是否會對學生的民主態度造成影響，以針對政治學習的教材部分提出建議。此外，並探討不同性別、學校所在地、家庭背景等相關因素對學生政治知識與民主態度之影響。
為達研究目的，研究者採用問卷調查法，以台北地區國三學生為研究對象，以政治知識與民主態度問卷為研究工具，以832位學生為有效施測樣本，調查台北地區國三學生的政治知識與民主態度。問卷回收後，再以次數分配、百分比、平均數、t考驗、單因子變異數分析與逐步迴歸等統計方法進行分析與說明。
壹、研究結果
一、台北地區國三學生的對於政治知識的理解程度
（一）台北地區國三學生對於課本中的政治知識並不十分熟稔，只屬於中等程度，有待進一步加強。而五個類目的答對率由高至低依序為「政治典則」、「政治過程」、「政策行動」、「政治社群」、「權威當局」。
（二）不同性別之台北地區國三學生在政治知識的得分上並無顯著差異。
（三）不同學校所在地之國三學生的政治知識有顯著差異。
（四）不同家庭背景之國三學生其政治知識有顯著差異。
二、台北地區國三學生的民主態度
（一）台北地區國三學生的民主態度傾向是趨於正向、積極的。而五個類目的得分由高至低依序為「平等與正義取向」、「對民主制度與運作程序認同取向」、「義務取向」、「權利取向」、「多元取向」。
（二）不同性別之台北地區國三男女學生在民主態度的得分上有顯著差異。這表示台北地區國三男女學生的民主態度，因為性別不同而有差異，且女生優於男生。
（三）不同學校所在地之國三學生的民主態度有顯著差異。
（四）不同家庭背景之國三學生其民主態度無顯著差異。
三、台北地區國三學生政治知識與民主態度之相關程度
（一） 台北地區國中學生的政治認知與民主態度呈現顯著正相關，亦即
政治認知愈佳，其民主態度愈正向積極。
（二）政治知識各測驗之間達顯著相關，民主態度各分量表亦達顯著相關
（三）政治知識各測驗間與民主態度各分量表之間亦達顯著水準。
四、有效影響台北地區國三學生民主態度之因素
以「民主態度量表」為效標變項時，僅「政治典則」、「政策行動」與「政治過程」為有效的預測變項。
貳、建議
本研究最後分別提出幾項建議，包括：對於教師的建議：加強學生對於教材的熟悉度；對於教材編寫的建議：應重新審視各主題的篇幅並配合國中生的政治認知能力，設計教學活動；對後續研究的建議：就研究對象而言：擴大樣本之選取並注意取樣上的代表性；就研究方法而言：可以進一步採取深入訪談或實驗教學等方法，以加強研究之深度與廣度；就研究變項而言：納入親子師生互動關係、學校班級氣氛、同儕互動模式甚或參與社團的性質與接觸大眾媒體的種類與時間等多元變項以進行深入的研究；就研究工具而言，若是自行研發認知量表，應採取因素分析法或是建構效度等方式，以使量表更加嚴謹與周全；就統計方法而言，未來研究應根據研究變項之設計並考量研究目的之需要，採用多因子變異數分析、典型相關的迴歸方式等，以深入了解政治知識與民主態度的因果模式。

Abstract
The purpose of this study was to investigate junior high school students’ political knowledge and democratic attitudes and to understand if gender, school location, parents’ educational degree and job will influence these two dependent variables. A questionnaire survey was conducted on a sample of 832 3rd grade students of junior high schools in Taipei.
The major findings were briefly summarized as follows:
General speaking, students’ political knowledge was under medium level. There were significant differences of school location on students’ political knowledge, while there was no significant difference of gender on students’ political knowledge.
The students showed positive democratic attitudes. There were significant differences of gender and school location on students’ democratic attitudes.
There was correlation between political knowledge and democratic attitudes. The three factors of political knowledge, “Regime”, “policy and action” and “political process” could effectively predict democratic attitudes,but the other two factors of political knowledge, “political community” and “government” could not.
keywords：political knowledge, democratic attitudes, citizenship education

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