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研究生: 宋千卉
論文名稱: 大學生校園環境知覺、校園投入與學校認同之研究─以臺北市三所公立大學為例
Research on College Students’ Campus Environment Perception, Campus Involvement, and School Identification ─Take Three Public Universities in Taipei City for Example
指導教授: 張雪梅
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2014
畢業學年度: 102
語文別: 中文
論文頁數: 157
中文關鍵詞: 校園環境知覺校園投入學校認同
英文關鍵詞: Campus Environment Perception, Campus Involvement, School Identification
論文種類: 學術論文
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  • 本研究旨在瞭解臺北市三所公立大學學生校園環境知覺、校園投入與學校認同的現況,進一步比較不同個人背景的大學生對於校園環境知覺、校園投入與學校認同的差異情形,探討校園環境知覺、校園投入與學校認同的相關情形。依據研究目的與研究問題,蒐集相關文獻探討,擬定研究架構及編製問卷之基礎,以進行調查研究。
    研究者參考文獻自編「大學生校園環境知覺、校園投入與學校認同調查問卷」為研究工具,並以102學年度第2學期就讀於臺北市三所公立大學學生為研究對象進行分層叢集抽樣;有效問卷共計615份。將所獲取之資料予以IBM SPSS Statistics 22.0 for Windows進行信效度、描述統計、獨立樣本t檢定、ANOVA單因子變異數及Pearson積差相關等統計分析。依據分析結果提出建議,以作為大學校院相關單位、教職人員及後續研究者之參考。

    The purpose of this study was to understand the current status of college students’ campus environment perception, campus involvement, and school identification and to examine if campus environment perception, campus involvement, and school identification of college students differed in regard to selected factors. In addition, this study also attempted to examine the relationship between campus environment perception, campus involvement, and school identification of college students.
    The study employed a survey research design. Stratified cluster sampling was used to select the research participants from three public universities in Taipei City. The data were collected using “Questionnaire of College Students’ Campus Environment Perception, Campus Involvement, and School Identification.” Totally, 615 usable questionnaires were collected and analyzed. Reliability, descriptive statistics, t test, one-way ANOVA, and Pearson’s product moment correlation coefficient analyses were conducted to analyze the data using IBM SPSS 22 for Windows.
    Based on the findings, recommendations for universities entities as well as future research for college students’ reference to environment perception, campus involvement, and school identification are provided.

    摘要 I Abstract III 目次 V 表次 VII 圖次 X 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 4 第三節 名詞界定 5 第四節 研究範圍與限制 7 第二章 文獻探討 9 第一節 校園環境知覺理論及其相關研究 9 第二節 校園投入理論及其相關研究 22 第三節 學校認同理論探討及其相關研究 31 第三章 研究設計與實施 41 第一節 研究架構 41 第二節 研究假設 45 第三節 研究對象 47 第四節 研究工具 51 第五節 實施程序 63 第六節 資料處理 65 第四章 研究結果與討論 67 第一節 大學生不同背景資料分析 67 第二節 校園環境知覺現況與不同背景變項大學生的差異分析 70 第三節 校園投入現況與不同背景變項大學生的差異分析 84 第四節 學校認同現況與不同背景變項大學生的差異分析 99 第五節 大學生校園環境知覺、校園投入與學校認同之相關分析 114 第五章 結論與建議 121 第一節 結論 121 第二節 建議 126 參考文獻 130 壹、中文部分 130 貳、英文部分 134 附錄一 專家內容效度評定問卷 137 附錄二 專家學者修正建議彙整表 146 附錄三 正式問卷 153

    壹、 中文部分
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