學繁識簡與學簡識繁是學習中文的外籍學生遲早會面臨到的問題。雖然學界大多主張學繁識簡比學簡識繁容易，可是一直到本研究開始進行為止，並沒有任何實證研究檢驗過這樣的說法。因此我們希望能夠藉由實驗的方式來檢驗「學繁識簡比學簡識繁容易」說法的真實性並探討以下幾個相關的問題：（1）漢字認讀能力以及句子，對於辨識另一種漢字字體時是否有影響？（2）學繁識簡和學簡識繁的辨識率是否有明顯的差異？（3）對於各組受試者來說，各類字的辨識難易度是如何？（4）各組受試者在辨識另一種漢字字體時，採用了哪些策略？（5）各組受試者在辨識另一種漢字字體時，有哪些主要的相似及相異之處？
本研究以單字和句子的測驗方式來檢視受試者的辨識率，以訪談和分析受試者作答資料的方式來歸納受試者的辨識策略，最後的研究結果顯示：（1）能認讀的漢字量、上下文、使用的辨識策略，以及策略的使用效率都會影響辨識率。（2）在我們分類法裡的「省一邊」、「省一角」、「同音替代」是屬於較容易辨識的類別；「省兩邊」、「其他改形」、「會意」是屬於較難辨識的類別。（3）所有受試者對於目標字的難易度感受，以及基本辨識策略的大方向都相當地接近。不過外籍學生和中文母語者在漢字辨識能力與辨識技巧上有明顯的差異；學繁識簡和學簡識繁的受試者，則是在運用的辨識策略上有所不同。（4）由於形聲字和同音替代字的影響，在有上下文的情況下，學繁識簡會明顯比學簡識繁容易。

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