研究生: |
劉心怡 |
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論文名稱: |
國中生歷史理解之研究 |
指導教授: | 單文經 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育學系 Department of Education |
論文出版年: | 2006 |
畢業學年度: | 94 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 177 |
中文關鍵詞: | 歷史教育 、歷史教學 、歷史理解 、歷史思維 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:305 下載:62 |
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近年來,受到英美學界之影響,台灣的歷史課程改革轉趨重視學童歷史思維能力之培養,諸如:九十學年度起新施行的「九年一貫課程」及二○○五年方公布的「普通高級中學歷史課程網要」。然而,過去台灣在歷史教學實徵研究風氣並不興盛,亦少有學者針對學生的歷史理解能力進行探究,進而提出符合其心智能力歷史教材或教學方法。本研究乃以「國中生之歷史理解」為題,進行探究。
本研究之目的如下:
一、探討歷史理解作為歷史教育目的之相關學說;
二、瞭解歷史理解之相關研究;
三、進行國中生歷史理解之實例研究,並以分析其結果;
四、根據研究結果提出相關結論與建議。
本研究為質性取向,以半結構式的訪談為主,輔以觀察、反省札記等方法,研究對象為台北市某國中二年級整班學生。所得的訪談資料轉譯為逐字稿後,加以分析討論。
經過以上探討,本研究在受訪學生之歷史理解方面獲致下述結論:
一、對於歷史學科本質認知不足;
二、輕視學習歷史之價值;
三、歷史敘事知識之多寡和歷史思維能力未必成正比;
四、影響歷史理解之管道主要為學校教育。
基於上述結論,本研究針對「課程與教學」及「後續研究」方面
提出若干建議,備供參酌。
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