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研究生: 丁毓芳
Ting, Yu-Fang
論文名稱: 幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知之研究-臺北市公立幼兒園教師觀點
A Survey Study of Public Preschool on After-school Child Care Program - A Perspective Of Public Preschool Teacher In Taipei City
指導教授: 陳玉娟
Chen, Yu-Chuan
口試委員: 劉秀曦
Liu, Hsiu-Hsi
林佳芬
Lin, Chia-fen
口試日期: 2021/06/22
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系教育領導與政策碩士在職專班
Department of Education_Continuing Education Master's Program of Educational Leadership and Policy Program
論文出版年: 2021
畢業學年度: 109
語文別: 中文
論文頁數: 183
中文關鍵詞: 課後留園公立幼兒園臺北市幼兒園教師
英文關鍵詞: after-school child care program, preschool teachers, public preschool, Taipei city
研究方法: 調查研究觀察研究
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202100635
論文種類: 代替論文:專業實務報告(專業實務類)
相關次數: 點閱:361下載:35
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  • 本研究旨在瞭解臺北市公立幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知,並進行兩者的比較分析,藉以探究現況實施滿意度及重要性認知之間是否有所差異。
    本研究採問卷調查的方式,針對109學年度第一學期有辦理課後留園的臺北市公立幼兒園教師進行問卷調查,共計總計發出240份,回收215份,有效問卷207份,回收率89.5%,可用率86.2%;利用統計套裝軟體SPSS23.0中文版套裝程式進行資料處理,以次數分配、百分比及卡方檢定等進行統計分析。
    本研究结果如下:
    壹、 辦理課後留園確實能支持弱勢家庭解決幼兒學習問題、提升幼兒的人際互動關係,且為了配合政策辦理課後留園亦有助於提升幼兒園招生競爭力
    貳、 課後留園師資應具有合格教師證證照、擁有幼兒園帶班經驗,且課後留園師資教師應保持穩定性高、流動率低,以確保高品質的課後留園服務
    參、 行政主管機關應盡速訂定家長接送超時的相關罰則及配套措施
    肆、 行政主管機關應訂定相關行政制度,如:教師請假辦法、教師考核辦法
    伍、 教師們對於自己任教的幼兒園「課程與教學」的辦理現況滿意程度低於期望值
    陸、 臺北市公立幼兒園教師因其背景不同對於課後留園的運作現況滿意度及重要性認知亦有所不同

    The main purpose of this study is to investigate public preschool teachers' perception and view on after-school child care program in Teipei City. The questionnaire research method was used, a total of 240 guestionnaires were distribution, 215 were received, and 207 were valid responses. The return rate was 89.5%, the valid rate was 86.2%. The data were analyzed with fequency distribution, percentage, and Chi-square test. The findings of this study was indicated as follows:
    1.After-school child care program do promote child's learning problems, improve children’s interpersonal relationships. It can't only solve the after-school child care problem for parents, but also implement government's policies and increase preschool 's recruit competitiveness.
    2. In service teachers in each preschool should have certificate of conformity and preshool teaching experience, high stability and low flow rate of teachers are also important.
    3.The competent authority should formulate relevant penalties and supporting measures of parents picking up overtime as soon as possible.
    4.It remains to strengthen on administrative system of after-school child care program, including means of asking for leave, assessment method.
    5.Teachers' satisfaction with the current situation of the preschool curriculum and teaching is generally lower than expected.
    6. The background of the public preschool in Teipei effects the perception and view on the after school child care program.

    第一章 緒論1 第一節 研究背景與動機1 第二節 研究目的4 第三節 名詞釋義4 第四節 研究範圍與限制5 第二章 文獻探討7 第一節 幼兒園課後留園之意涵7 第二節 臺北市幼兒園課後留園之相關規定12 第三節 幼兒園課後留園之相關研究18 第三章 研究設計與實施25 第一節 研究架構25 第二節 研究對象與取樣方法26 第三節 研究工具30 第四節 研究流程36 第四章 研究設計與實施39 第一節 臺北市公立幼兒園課後留園辦理目的之運作分析39 第二節 臺北市公立幼兒園課後留園專業師資之運作分析71 第三節 臺北市公立幼兒園課後留園制度與資源之運作分析87 第四節 臺北市公立幼兒園課後留園課程與教學之運作分析128 第五章 結論與建議148 第一節 結論148 第二節 建議151 參考文獻155 附錄一 幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知研究之問卷(專家審查用)158 附錄二 幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知研究問卷之專家審查修正意見表 167 附錄三 幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知研究之問卷(正式問卷)170 附錄四 教育部國民及學前教育署補助公立幼兒園及非營利幼兒園辦理課後留園服務作業要點175 附錄五 教育部國民及學前教育署補助公立幼兒園及非營利幼兒園辦理課後留園180

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