研究生: |
丁毓芳 Ting, Yu-Fang |
---|---|
論文名稱: |
幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知之研究-臺北市公立幼兒園教師觀點 A Survey Study of Public Preschool on After-school Child Care Program - A Perspective Of Public Preschool Teacher In Taipei City |
指導教授: |
陳玉娟
Chen, Yu-Chuan |
口試委員: |
劉秀曦
Liu, Hsiu-Hsi 林佳芬 Lin, Chia-fen |
口試日期: | 2021/06/22 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育學系教育領導與政策碩士在職專班 Department of Education_Continuing Education Master's Program of Educational Leadership and Policy Program |
論文出版年: | 2021 |
畢業學年度: | 109 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 183 |
中文關鍵詞: | 課後留園 、公立幼兒園 、臺北市 、幼兒園教師 |
英文關鍵詞: | after-school child care program, preschool teachers, public preschool, Taipei city |
研究方法: | 調查研究 、 觀察研究 |
DOI URL: | http://doi.org/10.6345/NTNU202100635 |
論文種類: | 代替論文:專業實務報告(專業實務類) |
相關次數: | 點閱:361 下載:35 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究旨在瞭解臺北市公立幼兒園課後留園運作現況滿意度及重要性認知,並進行兩者的比較分析,藉以探究現況實施滿意度及重要性認知之間是否有所差異。
本研究採問卷調查的方式,針對109學年度第一學期有辦理課後留園的臺北市公立幼兒園教師進行問卷調查,共計總計發出240份,回收215份,有效問卷207份,回收率89.5%,可用率86.2%;利用統計套裝軟體SPSS23.0中文版套裝程式進行資料處理,以次數分配、百分比及卡方檢定等進行統計分析。
本研究结果如下:
壹、 辦理課後留園確實能支持弱勢家庭解決幼兒學習問題、提升幼兒的人際互動關係,且為了配合政策辦理課後留園亦有助於提升幼兒園招生競爭力
貳、 課後留園師資應具有合格教師證證照、擁有幼兒園帶班經驗,且課後留園師資教師應保持穩定性高、流動率低,以確保高品質的課後留園服務
參、 行政主管機關應盡速訂定家長接送超時的相關罰則及配套措施
肆、 行政主管機關應訂定相關行政制度,如:教師請假辦法、教師考核辦法
伍、 教師們對於自己任教的幼兒園「課程與教學」的辦理現況滿意程度低於期望值
陸、 臺北市公立幼兒園教師因其背景不同對於課後留園的運作現況滿意度及重要性認知亦有所不同
The main purpose of this study is to investigate public preschool teachers' perception and view on after-school child care program in Teipei City. The questionnaire research method was used, a total of 240 guestionnaires were distribution, 215 were received, and 207 were valid responses. The return rate was 89.5%, the valid rate was 86.2%. The data were analyzed with fequency distribution, percentage, and Chi-square test. The findings of this study was indicated as follows:
1.After-school child care program do promote child's learning problems, improve children’s interpersonal relationships. It can't only solve the after-school child care problem for parents, but also implement government's policies and increase preschool 's recruit competitiveness.
2. In service teachers in each preschool should have certificate of conformity and preshool teaching experience, high stability and low flow rate of teachers are also important.
3.The competent authority should formulate relevant penalties and supporting measures of parents picking up overtime as soon as possible.
4.It remains to strengthen on administrative system of after-school child care program, including means of asking for leave, assessment method.
5.Teachers' satisfaction with the current situation of the preschool curriculum and teaching is generally lower than expected.
6. The background of the public preschool in Teipei effects the perception and view on the after school child care program.
何俊青(2014)。台灣課後照顧的研究現況:期刊與學位論文的內容分析。南台人文社會學報,12,27-60。
李新民(2001)。課後托育理論與實務,麗文。
邱瓊慧(2012)。臺北市公立幼稚園辦理課後留園現況與困境分析研究。幼兒教育,305,4-21。https://dx.doi.org/10.6367/ECE.201204.0004
柯柔安(2010)。高雄市公幼課後留園班現況與家長評鑑指標分析之研究[未發表之碩士論文]。樹德科技大學兒童與家庭服務系研究所碩士論文。https://dx.doi.org/10.6829/STU.2012.00119
徐于婷(2011)。新北市公幼家長對於課後留園服務品質滿意度之調查研究[未發表之碩士論文]。國立臺北教育大學教育學院幼兒與家庭教育學系碩士論文。
翁麗芳(1998)。幼兒教育史。心理。
翁麗芳、邱瓊慧、洪福財、林曜聖、劉毓秀、徐于婷、高玲瑄(2009)。開拓兒童教養領域:臺北市公立幼稚國課後留園現況之研究。98年度國立臺北教育大學發展學校重點特色計畫。
高玲瑄(2013)。臺中市公立幼稚園教師關於課後留園辦理現況與意見之調查研究[未發表之碩士論文]。國立臺北教育大學教育學院幼兒與家庭教育學系碩士論文。
郭靜晃(2006)。親職教育之內容分析與網絡建立。社區發展季刊,115,39-52。
郭麗玲(2009)。屏東地區家長對課後托育滿意度之研究-以公立幼兒園課後留園服務為例[未發表之碩士論文]。國立屏東科技大學院幼兒保育系暨研究所碩士論文。https://dx.doi.org/10.6346/NPUST.2009.00099
陳淑琦、保心怡、歐姿秀、李淑娟、萊素珠(2014)。兒童及少年福利專業倫理。國立空中大學。
許純敏(1992)。社會變遷中兒童福利理念及措施之探討[未發表之碩士論文]。臺灣大學社會研究所碩士論文。
馮燕(1997)。托育服務:生態觀點的分析。巨流。
葉郁菁、陳乃慈、徐德成、陳正弘、詹喬雯、林麗員、石英桂、巫鐘琳、謝美慧(2019)。托育服務(第四版)。心理。
葉權慧、廖益興(2018),教保服務人員對課後留園政策執行意向之研究-以臺北市公立國小附設幼兒園為例,中華行政學報,22,101-117。
劉佳錤(2018),臺灣教育評論月刊,7(5),164-166。
劉美華(2020)。臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度相關之研究[未發表之碩士論文]。淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班碩士論文。
劉翠華、黃澤蘭、許雅喬、許芳玲(2007)。托育服務概論。揚智文化。
薛蕙娟(2011)。國民小學級任教師對學校課後照顧服務的現況覺知與意見之調查研究-以桃園縣為例[未發表之碩士論文]。國立臺北教育大學教育學院教育學系碩士論文。
龍昇(2020)。社會政策與社會立法。高點文化。
臺北市政府社會局(2016)。臺北市兒童及少年生活狀況調查。
內政部(2019)。107年兒童及少年生活狀況調查報告兒童篇。
內政部(2013)。102年兒童及少年生活狀況調查報告兒童篇。
行政院主計總處(2017)。婦女婚育與就業調查報告。
教育部統計處(2020)。教育統計簡訊。https://depart.moe.edu.tw/ed4500/News.aspx?n=B31EC9E6E57BFA50&sms=0D85280A66963793
行政院研究發展考核委員會(2012)。我國幼兒托育制度之研究。
教育部(2006)。國民及學前教育署補助公立幼兒園及非營利幼兒園辦理課後留園服務作業要點。
教育部(2019)。國民及學前教育署補助公立幼兒園及非營利幼兒園辦理課後留園服務作業要點。
臺北市(1988)。臺北市公立幼兒園辦理課後留園服務實施要點。
臺北市(2019)。臺北市公立幼兒園辦理課後留園服務實施要點。
教育部(2012)。幼兒教育及照顧法。
教育部(2021)。幼兒教育及照顧法。
教育部(2012)。兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法。
教育部(2019)。兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法。
教育部(2012)。公立幼兒園教保服務人員請假辦法。
教育部(2019)。公立幼兒園教保服務人員請假辦法。
教育部(2018)。幼兒園基礎評鑑資源手冊。