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研究生: 王智畇
Wang, Chih-Yun
論文名稱: 射箭課程對注意力缺陷過動症學生不專注行為及社會技能之影響
The Effect of Archery Curriculum on Attention Deficit Behaviors and Social Skills of ADHD Students
指導教授: 闕月清
Keh, Nyit-Chin
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2005
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 138
中文關鍵詞: 注意力缺陷過動症射箭課程不專注行為社會技能
英文關鍵詞: ADHD, archery curriculum, Attention Deficit Behaviors, social skills
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:330下載:75
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  • 注意力是學習的重要關鍵,當注意力有了缺陷,將影響其他複雜的認知功能;注意力缺陷學生在團體學習中,經常呈現自我形象與低自尊等問題,本研究的目的在探討射箭課程教學,對兩名注意力缺陷過動症學生不專注行為及社會技能之影響。研究以台北市某國中兩名注意力缺陷過動症學生為研究對象,研究方法採單一受試研究法中撤回實驗設計,自變項為射箭課程,依變項為不專注行為出現次數百分比及青少年社會行為之評量,教學期間觀察學生教室上課的學習狀況和射箭練習及參加比賽時與人相處的行為變化,共計十二週。研究資料蒐集採量與質並重的方式,量化資料以視覺分析及青少年社會行為評量前後測結果作為比較;質性資料以師生訪談紀錄和教學日誌資料持續比較,並以三角驗證法進行分析。研究結果發現:(一)射箭課程教學對注意力缺陷過動症學生不專注行為具有改善效果;(二)青少年社會行為評量前後測結果比較,射箭課程教學對注意力缺陷過動症學生的社會技能具有正面效果;(三)從教師、家長與學生的訪談資料及教學日誌分析中發現,射箭課程教學有助於改善注意力缺陷過動症學生不專注行為及提升社會技能。本研究根據研究結果提出建議,以提供教師作為注意力缺陷過動症學生之體育教學應用及未來相關研究參考。

    Attention is critical to learning. Attention deficit will affect other complicated cognitive functions. ADHD students usually have problems such as low self-concept
    and low self-esteem. This study aimed to investigate the effect that archery curriculum
    had on unconcentrating behaviors and social skills of ADHD students. The participants were two ADHD students in one junior high school in Taipei. The research method was single subject withdrawal. The independent variable was the archery curriculum; the dependent variables were the frequency of the unconcentrating behaviors and ASBS. During the 12-weeks archery teaching, the researcher observed participants’ learning
    and social behaviors in the classroom, while practicing archery and attending contests. Research data included quantitative and qualitative ones. Qualitative data were gained from comparison between pre-test and post-test of Visual Analysis and ASBS.
    Qualitative data included interview and teaching logs. Triangulation method was used
    for data analysis. The study found: 1) the archery curriculum had improving effect on unconcentrating behaviors of ADHD students; 2) comparison of pretest-posttest in ASBS indicated that the archery curriculum had positive effect on social skills of ADHD students; 3)data of interview of teachers, parents and students and data of teaching logs showed that the archery curriculum helped to modify unconcentrating behaviors and improve social skills of ADHD students. Based on the findings, this study provided suggestions for further studies on ADHD students in PE curriculum and other related researches.

    目 次 口試委員與系主任簽字證書 ………………………………………i 授權書………………………………………………………………ii 中文摘要……………………………………………………………iv 英文摘要 …………………………………………………………v 謝 誌 ……………………………………………………………vi 目 次……………………………………………………………vii 表 次………………………………………………………………x 圖 次 ……………………………………………………………xi 第壹章 緒 論 …………………………………………………1 第一節 研究背景與動機…………………………………………1 第二節 研究目的與問題…………………………………………4 第三節 名詞解釋…………………………………………………5 第四節 研究限制…………………………………………………7 第貳章 文獻探討…………………………………………8 第一節 注意力缺陷過動症(ADHD)的基本概念………………8 第二節 注意力理論與相關研究………….……………………15 第三節 射箭教學課程內容與相關研究 ………………………20 第四節 社會技能理論與相關研究 ……………………………24 第章 研究方法與步驟 ………………………………28 第一節 研究設計與架構 ………………………………………28 第二節 研究對象 ………………………………………………35 第三節 研究工具 ………………………………………………38 第四節 研究程序 ………………………………………………43 第五節 資料蒐集 ………………………………………………47 第六節 資料分析 ………………………………………………52 第七節 信度檢驗 ………………………………………………56 第肆章 結果與討論………………………………………58 第一節 問題行為篩選結果……………………………………58 第二節 不專注行為資料分析…………………………………60 第三節 社會行為前後測結果分析……………………………72 第四節 師生訪談資料分析……………………………………82 第五節 教學日誌分析…………………………………………91 第六節 綜合討論 ……………………………………………100 第伍章 結論與建議………………………………………108 第一節 結 論…………………………………………………108 第二節 建 議…………………………………………………109 參考文獻 ………………………………………………111 一、中文部份 …………………………………………………111 二、英文部分 …………………………………………………115 附錄 附錄一:美國精神疾病診斷準則及統計手冊第四版 (DSM─IV)(1994) ………………………………………118 附錄二:青少年社會行為評量表使用同意書…………………120 附錄三:問題行為篩選評量表使用同意書……………………121 附錄四:家長同意書(一)……………………………………122 附錄五:家長同意書(二)……………………………………123 附錄六:不專注行為觀察紀錄表………………………………124 附錄七:射箭課程時間表………………………………………125 附錄八:射箭基本動作圖………………………………………126 附錄九:簡易射箭規則…………………………………………129 附錄十:射箭課程教學場地圖…………………………………133 附錄十一:射箭心得(甲)……………………………………134 附錄十二:射箭心得(乙)……………………………………135 附錄十三:家長訪談大綱………………………………………136 附錄十四:教師訪談大綱………………………………………137 附錄十五:同儕訪談大綱………………………………………138 表 次 表 一:ADHD 注意力缺陷支配亞型一些共通性問題 ………………11 表 二:注意力缺陷過動症的處遇……………………………………14 表 三:注意力理論……………………………………………………17 表 四:教學實驗設計…………………………………………………30 表 五:射箭課程實施表………………………………………………32 表 六:觀察者間一致性………………………………………………34 表 七:研究對象基本資料……………………………………………37 表 八:訪談地點………………………………………………………50 表 九:資料編碼………………………………………………………55 表 十:不專注行為百分比資料………………………………………61 表十一: 參與學生甲在階段內視覺分析摘要表……………………64 表十二: 參與學生甲在相鄰間階段之比較分析……………………65 表十三: 參與學生乙在階段內視覺分析摘要表……………………67 表十四: 參與學生乙在相鄰間階段之比較分析……………………68 表十五: 參與學生甲、乙各階段內之比較分析……………………69 表十六: 參與學生甲、乙相鄰階段間之比較分析…………………71 表十七: 教師版青少年社會行為評量-適應行為 …………………73 表十八: 自評版青少年社會行為評量-適應行為 …………………73 表十九: 同儕版青少年社會行為評量-適應行為…………………74 表二十: 參與研究學生甲適應行為結果比較 ……………………74 表二十一:教師版青少年社會行為評量-不適應行為 ……………75 表二十二:自評版青少年社會行為評量-不適應行為 ……………75 表二十三:同儕版青少年社會行為評量-不適應行為 ……………76 表二十四:參與研究學生甲不適應行為結果比較…………………76 表二十五:教師版青少年社會行為評量-適應行為 ………………77 表二十六:自評版青少年社會行為評量-適應行為 ………………77 表二十七:同儕版青少年社會行為評量-適應行為 ………………78 表二十八:參與研究學生乙適應行為結果比較……………………78 表二十九:教師版青少年社會行為評量-不適應行為 ……………79 表 三 十:自評版青少年社會行為評量-不適應行為 ……………80 表三十一:同儕版青少年社會行為評量-不適應行為 ……………80 表三十二:參與研究學生乙不適應行為結果比較…………………81 表三十三:訪談對象介紹……………………………………………82 圖 次 圖 一:個人能力的領域與次領域……………………………………25 圖 二:研究架構圖……………………………………………………28 圖 三:射箭課程教學圖………………………………………………42 圖 四:研究流程圖……………………………………………………46 圖 五:教室觀察位置圖………………………………………………48 圖 六:參與學生甲不專注行為實驗結果曲線圖……………………63 圖 七:參與學生乙不專注行為實驗結果曲線圖……………………66 圖 八:參與學生甲、乙不專注行為實驗結果曲線圖………………69

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    一、中文部分
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