本研究之主要目的在於探討國中學生個人特質（個人背景變項、父母管教方式、學習行為）與學業成就的相關情形。利用分層隨機抽樣的方式，取得台中縣東勢國中共十八個班級的學生做為研究樣本。研究方法採用問卷調查的方式，並以自編的「國中學生個人特質與學業成就間之相關性正式問卷調查表」為研究工具。利用卡方獨立性考驗、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析等方法，對問卷所獲得之資料進行統計分析，並獲得以下結論：
一、父母管教方式以專制權威佔多數，忽視冷漠佔最少數。
二、父母管教方式會因子女性別、就讀年級及家庭社經地位而有所不同
三、學習行為與國中學生性別、就讀年級、家庭社經地位等因素有關。
（一）學習行為以女生表現較為積極。
（二）國中三年級學生其學習行為較一、二年級退步。
（三）高家庭社經地位之國中學生其學習行為較積極。
四、父母的管教方式影響子女的學習行為。
五、父母管教開明權威、學習行為積極與學業成就間呈正相關。
本研究依據研究結果，對家長、學校與教師及未來研究者分別提出具體建議以供參考。
關鍵詞：國中學生、個人背景變項、父母管教方式、學習行為、學業成就

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