研究生: |
梁瑪莉 LIANG, MA-LI |
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論文名稱: |
學前兒童社會能力之家庭相關因素研究 |
指導教授: |
蘇連文
Su, Lian-Wen |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
人類發展與家庭學系 Department of Human Development and Family Studies |
畢業學年度: | 75 |
語文別: | 中文 |
中文關鍵詞: | 學前兒童 、社會能力 、家庭相關 、年齡 、男孩 、女孩 、頭胎 、後胎 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:163 下載:0 |
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本研究之目的係深討學刖兒童之性別,年齡,排行,家庭社經水準,父母期望五變項
與學前兒童社會能力的關係。
本研究之受試對象為122名(男61名,女61名)三歲至五歲的學前兒童。老師
使用「學刖兒童社會能力量表」評量其班上的幼兒公母使用「幼兒社會行為量表」評
量其幼兒,研究者使用j灶會能力觀察表」,從受試對象中隨機抽取60位幼兒做觀
察。
本研究的主要發現為:
(1)女孩之社會能力顯者優於男孩之社會能力。
(2)年齡愈大之幼兒,社會能力顯者優於年紀小之幼兒。
(3)頭胎幼兒之社會能力顯著優於後胎幼兒之社會能力。
(4)不同家庭社經水準之幼兒,其社會庇力之差異不顯著,但在禮貌,陌生及公共
場合反應二分項上,高家庭社經幼身顯著優於中與低家庭社經幼兒。
(5)高或中公母共望幼兒之社會能力,顯者優於低公母期望幼兒之社會能力。
(6)年齡,家庭社經,釙母共望與社會庇力有正相關。
(7)父母期望,幼兒年齡,家庭社經水準在社會能力的預測上最重要。
(8)老師師評量幼兒社會能力與父母評,量社會能力有顯者相關,但相關值較低。
(9)父母評量與研究者觀察幼兒社會能力有顯著相關,相關值亦不高。
(10)老師評量與研究者觀察幼兒社會能力有顯著相關,相關值是三者中較高的。
(11)「學前兒童社會能力量表」之輻合效度,老師評量與研究者觀察方面,大致
有此效度存在。
(12)「學前兒童社會能力量表」之區別效度則缺乏。