研究生: |
呂柏彥 |
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論文名稱: |
台北市高中生數學作業態度和學習表現之研究 |
指導教授: | 左台益 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
數學系 Department of Mathematics |
論文出版年: | 2017 |
畢業學年度: | 105 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 164 |
中文關鍵詞: | 數學態度 、數學作業 、數學作業態度 |
DOI URL: | https://doi.org/10.6345/NTNU202203446 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:275 下載:104 |
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本研究旨在研究高中生數學作業態度與數學學習表現,探討數學成績與數學作業態度是否有關,此乃基於數學作業與學生的態度都是對於學生學習相當重要的因素,且目前國內外上極少關於數學作業態度的研究。為了達到這個目的,研究者先蒐集國內外相關的研究結果,再經由文獻探討分析出理論基礎,並依據理論基礎先進行前導性研究,最後歸納出數學作業態度有三個主構面,分別為「認知」、「情感」、「行為」,而每個主構面又包含兩個次構面,「認知」構面包含「數學作業有用性」和「做數學作業有信心」;「情感」構面包含「做數學作業的動機」和「數學作業焦慮」;「行為」構面包含「做數學作業的策略」和「數學作業尋求支援行動」。並依據此理論基礎去發展高中生數學作業態度問卷,對高中生進行問卷施測,將所得結果進行次數分配、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法的分析。
本研究採問卷調查法,以台北市高中生為研究母群體進行抽樣調查,有效樣本數為460人,經過分析探討後得到下列成果:
1.本研究建構出一個具有穩定結構,信效度良好的高中生數學作業態度問卷。
2.台北市高中生數學作業態度與數學學習表現兩者具有中度相關。
3.在背景因素方面,數學作業態度會因性別、公私立、組別、補習經驗、與老師討論數學問題與否、與補習班老師討論數學問題與否、平均每天花多少時間寫數學作業、未來最想念的學科領域的不同而有顯著差異。
4.將學生的數學成績由高到低分成4組,其整體數學作業態度在每一組之間皆達到顯著差異。
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