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研究生: 郭恩惠
Grace Kuo
論文名稱: 兒童與成人對兒童圖畫故事書的反應探究
Children and Adults Reading Children's Illustration Story Books:An Exploration of the Responses
指導教授: 黃迺毓
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
畢業學年度: 87
語文別: 中文
論文頁數: 134
中文關鍵詞: 兒童文學兒童圖畫故事書反應
英文關鍵詞: Children's Literiture, Children's Illustration Story Books, Responses
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:206下載:0
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  • 為探討成人與兒童對兒童圖畫故事書的反應異同,本研究以六個成人和五個兒童為對象,選取五本好書供其閱讀,然後進行訪談。結論如下:
    (一)-1.兒童偏好的兒童圖畫書有以下特質:a.趣味性。b生活性。c兒童性。d圖畫具吸引力,或有可愛動物。e引發美好的感受,滿足心理需求。
    (一)-2.成人注重兒童圖畫書的以下特質:a兒童性。b具教育性,或符合成人的價值觀。c文學性。d藝術性。e生活性。f文、圖印刷品質優良。
    (一)-3.成人與兒童都重視圖畫書的兒童性。不同的是:成人較是衡量整本圖畫書的所有因素,以客觀的立場欣賞圖畫書。兒童則是注重圖畫書所引發的主觀感受。
    (二)兒童與成人看圖畫書都會產生內在的反應。不同的是外在反應方式:兒童會有自然活潑的肢體語言;成人則傾向控制自己的外在反應方式,僅有部份的臉部表情。
    (三)成人本身也能接受圖畫書,並從閱讀過程得到滿足和收穫。
    (四)成人以三種立場建立與圖畫書的關係,並且在閱讀一本書的過程中會變換兩種以上的立場:1.分析者;2.觀看者;參與者。
    (五)兒童與圖畫書的關係存在兩種立場:1.觀看者;低年級兒童大多採這種立場,不過也有例外。2.參與者。
    (六)從兒童的閱讀反應可以了解兒童個別的認知與心理發展,及他們對世界的看法。
    (七)從訪談結果的確看到圖畫書發揮其對兒童生活上、品德上、情意上、認知上、語文上的價值,並可增進閱讀能力、閱讀興趣、增進親子關係。
    (八)成人陪伴兒童閱讀、討論可以增進兒童文學價值的作用。

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究問題與目的 5 第三節 名詞釋義 6 第二章 文獻探討 7 第一節 兒童文學的定義與分類 7 第二節 兒童文學的起源與發展 18 第三節 兒童文學的特質與價值 26 第四節 圖畫書的起源與發展、定義與形式 33 第五節 圖畫書的特質、價值與選擇要點 36 第六節 兒童文學批判理論 41 一、歷史角度 二、心理分析角度 三、形式主義 四、女性主義 五、讀者反應理論 第七節 反應理論在兒童文學的應用與相關研究 45 第八節 台灣兒童文學界評鑑「好書」的標準 53 第三章 研究設計與實施 57 第一節 研究設計 58 一、研究對象 二、研究方法 三、研究工具 四、研究者角色 五、資料整理與分析 第二節 實施步驟 67 第四章 研究結果與討論 68 第五章 結論與建議 90 附錄一 共同入選1996-1997年度「好書大家讀」及「行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介」,並適合學齡前、低年級的優良圖畫書書單 96 附錄二 訪談題目 98 附錄三 研究結果歸納 99 附錄四 訪談記錄(列舉兩則) 103 參考書目 195

    一、中文部份
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