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研究生: 福美
Siti Nurholisoh
論文名稱: 印尼「文登」華語教育演變之研究
The Research of Evolution Chinese Language Education in Tangerang, Indonesia
指導教授: 楊聰榮
Yang, Tsung-Rong
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年: 2019
畢業學年度: 107
語文別: 中文
論文頁數: 98
中文關鍵詞: 印尼坦格朗教育坦格朗學校華語教育華語教育狀況
英文關鍵詞: Indonesia, Tangerang Education, Tangerang School, Chinese Language Education, Chinese Language Education Situation
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU201900488
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:171下載:17
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  • 本文在印尼種族同化政策及其華語政策的分析基礎下,針對居住於印尼坦格朗的學生進行問卷調查與訪談,分析他們對學習華語的動機之影響;並以此結果結合印尼華語教育的過去及現況的分析,進一步論述華語教育在印尼的展望。
    文登印尼文 Tangerang《丹格朗》是印度尼西亞華人聚集比較較多的城市。在7世紀之時,就有中國人不斷來此經商,耕作和手工製造,目前仍有中國沿海居民不斷遷移此處生活,丹格朗華人重視華教育遭受蘇哈托時期破壞,這裡足著奮進這裡頑強著奮進,頑強守護著中華民族的文化特質,如今華文教育依然傳承有力仍然傳承有力。
    由於國際形勢的發展,印尼當地人開始接受華語的學習給予華語教育正面的發展,並朝向建立適合印尼國家國情的、符合教育本質的教育模式的當地化華語教育的新式的教育形式,以華語作為教育媒介語,教授印尼歷史、印尼文學、印尼地理等的印尼化華語教育的方向邁進。

    This paper examines and interprets the Indonesia ethnic policy of assimilation and Tionghoa policy, bases on the conduction of questionnaire survey and interviews to analyze Tangerang students how their motivation on accepting mandarin education. After concluding the results and the analysis of the past and current status of the Indonesian mandarin education, this paper bring further discussion on the features and trends of development of the mandarin education in Indonesia.
    Tangerang is a city with more Indonesian Chinese citizens. In the early of 7th century, there have been Chinese people who come to do trading, farming and make handicraft. Nowadays there are still Chinese coastal residents coming here. Tangerang's Chinese people have always prioritized great importance to the tradition of Chinese education. Despite the destruction of the Chinese race in Soeharto period, where Chinese education is still strong.
    The development of the international situation, the Indonesia people have begun to accept and learn mandarin, bring a positive development to mandarin education, and giving a chance on the establishment of localized mandarin education in Indonesia, which is more suitable to the national condition in Indonesia. Under these trends of development, we do expect mandarin will acts as an educational medium language in teaching subjects like the history of Indonesia, Indonesia Literature, and geography that fulfill the idea of the localization of mandarin in Indonesia.

    表目次 VII 圖目次 VIII 第一章 緒論 1 第一節 研究動機與目的 1 一、研究動機 1 二、研究目的 2 第二節 研究範圍 5 第三節 研究方法 6 一、田野調查 7 二、文獻蒐集過程 7 三、研究對象 8 四、研究步驟 8 第二章 文獻探討 10 第一節 印尼華人歷史 10 第二節 印尼坦格朗華人的歷史 11 第三節 印尼華人研究 12 第四節 印尼華語教育改革 14 第五節 印尼華語研究 16 第三章 荷蘭與日本殖民時期華語文教育變革 21 第一節 中國新教育 21 第二節 荷屬東印度社會情況 23 第三節 荷屬東印度教育制度 25 第四節 印尼華語文新式教育 34 第五節 日本殖民印尼社會與華語教育 37 第四章 印尼獨立後坦格朗華語的發展 40 第一節 印尼華人社會的情況 40 一、印尼坦格朗地區的華人社會情況 41 二、印尼坦格朗華人的社會結構 41 第二節 印尼華語教育發展的歷史 44 一、蘇加諾時期印尼華語教育之發展 44 二、蘇哈托時期印尼華語教育之發展 46 三、哈比比印尼華語教育之發展 49 四、瓦希德印尼華語教育之發展 49 五、梅嘉娃蒂印尼華語教育之發展 49 六、蘇西洛時代印尼華語教育之發展 50 七、佐科·維多多時代印尼華語教育之發展 51 第三節 印尼華語教育現況 52 一、華語教育納入印尼教育體系 52 二、中國及台灣的合作 53 第四節 今日印尼華語的現況與使用的教材 54 一、高等華語文教育 54 二、印尼使用的華語文教材 54 三、印尼華語文的教師 55 第五節 坦格朗華語教育的歷史坦格朗華語文教育的需求 56 一、坦格朗華語教育的歷史 56 二、坦格朗華語教育的變化 58 第六節 印尼坦格朗八華學校 59 一、八華四大階段 60 二、八華學校對坦格朗的華語教育的影響 62 第七節 今日印尼坦格朗華語教育 64 一、印尼坦格朗地區華語教育第二語言教學 66 二、印尼坦格朗華語教育的課程教學 67 三、家教 69 四、小結 70 第五章 印尼坦格朗學生學習華語之分析 72 第一節 坦格朗學生的民族 73 第二節 坦格朗學生學華語的動機與看法 74 一、學生對華語的看法與趣味性 75 二、學生學華語的動機 76 三、學生的能力 77 第三節 坦格朗華語教師的狀況 78 第四節 學習方法 79 第五節 印尼華語教育的展望 80 一、 受訪者對華語教育的看法 80 第六節 印尼坦格朗地區華語教育的問題與對策 82 一、坦格朗華校華語教育體制弊端 82 二、坦格朗華語教育的問題 83 三、教材的問題 83 四、對坦格朗華語教育的建議 84 第六章 結語 85 第一節 印尼坦格朗的華語教育 86 第二節 印尼式的華語教育 86 參考文獻 89 附錄一 受訪者基本資料 93 附錄二 對坦格朗學生調查問卷 96 附錄三 對坦格朗教師調查問卷 98

    中文部分
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