教育品質的最大指標來自於學生的滿意，如果學習是一項有趣的歷程，孩子才能從中習得活用的知識。本論文透過日常的國文教學，設計一套跳脫傳統教學模式的創新語體文課程活動，進行行動研究，帶給學生活潑與創意的課程。然而，在目前可見的相關的研究中，以語體文為國文教學研究範疇的論文數量少且年代久遠，但筆者就教學經驗與資料分析中發現其重要性，故針對此主題，進行語體文課程創新之研究與實作。本論文所發展出的語體文課程活動創新的模式，希冀能提供給有志從事創意教學教師作為參考，帶給學生更多元活潑的教學內容，而教學實作課程僅限於四篇範文研究，往後其他的語體文課程的設計，也盼有識之士循此模式繼續深耕。
本論文共分為五章，分別為第一章：「緒論」，陳述本研究研究動機與目的、研究對象與範圍、研究方法與步驟及名詞釋義與界定；第二章：「文獻探討」，說明創新教學的內涵與研究、國文課程綱要與教學方法和語體文教學之相關研究，以此三方面作為本研究之設計與實施的依據；第三章：「語體文課程活動設計與實施」從學校課程的教學概況及語體文課程活動設計規劃，來探討七年級語體文課程活動設計的過程與研究狀況；第四章：「教學活動的成果與反思」，根據課程實施後的成果，進行教學成果的展現與反思；第五章：「結論」，歸納本研究之成果，並對未來研究者提出建議。

一、專書
1. 方炳林，《普通教學法》，臺北：三民，1967年初版。
2. 王文科、王智弘，《教育研究法》，臺北：五南，2005年第九版。
3. 王明通，《中學國文教學法研究》，臺北：五南，1999年初版。
4. 王財印、吳百祿、周新富，《教學原理》，臺北：心理，2004年。
5. 任伯江，《教育.傳意.創意：創意教學：理論與實踐》，香港：策馬文創，2012年。
6. 李金成，《中學國文教學的藝術》，高雄：復文，1991年。
7. 林生傳，《新教學理論與策略》，臺北：五南，1988年。
8. 林寶山，《教學原理與技巧》，臺北：五南，1998年。
9. 周新富，《教育研究法》，臺北：五南，2007年初版。
10. 洪淑宜，《創新教學之操作應用硏究：以感官學習型態為例》，臺北：揚智文化，2009年。
11. 洪淑宜，《創新教學之單元設計硏究：以創意思考課程為例》，臺北：揚智文化，2006年。
12. 國立臺灣海洋大學教育研究所主編，《創新教學理論與實務》，臺北：師大書苑，2003年。
13. 陳美玉，《教師專業－－教學法的省思與突破》，高雄：麗文文化，1998年。
14. 陳滿銘，《國文教學論叢》，臺北：萬卷樓，1991年。
15. 陳龍安，《創造思考教學的理論與實際》，臺北：心理，2006年第六版。
16. 張世忠，《教學創新－－應用與實例》，臺北：學富文化，2002年。
17. 張春興，《教育心理學：三化取向的理論與實踐》，臺北：東華，1997年。
18. 章微穎，《中學國文教學法》。臺北：蘭臺，1969年。
19. 莫渝，《臺灣詩人選集23》，臺南：國立臺灣文學館，2009年7月。
20. 葉乃嘉，《研究方法的第一本書》，臺北：五南，2008年第二版。
21. 黃錦鋐，《國文教學法》，臺北：三民，1997年初版。
22. 黃光雄、楊龍立，《課程設計：理念與實作》，臺北：師大書苑，2000年初版。
23. 黃光雄、蔡清田，《課程發展與設計》，臺北：五南，2009年。
24. 黃政傑，《課程設計》，臺北：東華，1991初版。
25. 廖吉郎，《如何進行國文教學》，臺北：國立臺灣師範大學輔導委員會，1996年。
26. 蔡清田，《教育行動研究》，臺北：五南，2000年初版。
27. 蔡文榮，《活化教學的錦囊妙計》，臺北：學富文化，2004年。
28. 潘麗珠，《國語文教學活動設計》，臺北：萬卷樓，2001年。
29. 潘麗珠，《國語文教學有創意》，臺北：幼獅，2001年。
30. 潘麗珠，《創意國語文教學活動設計》，臺北：幼獅，2004年。
31. 魏靖峰，《創意教學－－國文篇》，臺北：幼獅，2000年。
32. Marjoie Wynn著‧呂金燮譯，《創意教學策略》，臺北：洪葉文化，1998年。
33. Thomas Armstrong著‧李平譯，《經營多元智慧》，臺北：遠流，2003年。

二、學位論文
1. 王萬儀，《現代白話文寫作類型研究》，國立清華大學中文系博士論文，2009年。
2. 余學敏，《國民中學國文科專家教師語體文教學》，國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士論文，2003年。
3. 何碧燕，《臺北市國民中學實施創新教學之研究》，國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士論文，2006年。
4. 吳姉芬，《國中國文創意教學－－以康軒版第四冊為例》，國立高雄師範大學國文教學碩士論文，2010年。
5. 林麗香，《國中語體文教材之創意教學設計與行動研究》，國立彰化師範大學國文學系碩士論文，2005年。
6. 林偉文，《國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係》，國立政治大學教育學系博士論文，2002年。
7. 林燕菁，《國語文創新教學對國二學生成效影響之行動研究》，國立高雄師範大學回流中文碩士班碩士論文，2008年。
8. 許淑玲，《運用多元智慧理論的國語文創意教學實踐》，國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士論文，2008年。
9. 許鈴佑，《國中課外閱讀教學課程設計研究》，國立高雄師範大學國文教學碩士論文，2008年。
10. 梁淑芳，《國中國文創意教學之問題及其改良策略》，國立高雄師範大學國文教學碩士論文，2009年。
11. 梁雅晴，《創意讓文學更有魅力～「創意文學營」課程設計與實施成效之研究》，國立臺灣師範大學創造力發展在職專班碩士論文，2007年。
12. 康庭瑄，《國語文融入自然與生活科技領域統整課程設計之行動研究－以「校園自然生態之美」為例》，臺中師範學院自然科學教育碩士班碩士論文，2003年。
13. 曾望超，《國小教師創意教學與學生後設認知能力、創造力即問題解決能力之相關研究》，國立高雄師範大學教育學系碩士論文，2004年。
14. 彭妮絲，《白話文暨文言文閱讀理解教學研究》，國立臺中教育大學語文教育系碩士論文，2007年。
15. 黃信銘，《資訊科技融入國中國文教學新探》，國立高雄師範大學國文教學碩士論文，2004年。
16. 劉芳萁，《臺北市幼稚園教師的教學效能、創意教學行為及其相關因素之研究》，國立臺灣師範大學創造力發展碩士班碩士論文，2008年。
17. 賴金時，《高中文言文創意教學之研究》，國立彰化師範大學國文學系碩士論文，2008年。
18. 謝一滄，《讓詩歌增添新意∼詩歌創意教學之行動研究》，私立慈濟大學教育研究所碩士論文，2008年。
19. 羅幼蓮，《國小教師團隊發展創意教學運作模式之研究》，國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士論文，2005年。

三、單篇論文
1. 呂武志，〈我對語體文的教學看法〉，《高級中學國文、英文、物理、化學四科輔導資料彙編》，1996年6月，頁69-89。
2. 吳志衍、楊裕富，〈創意教學相關研究之初探〉，《設計研究》，2005年7月第5期，頁73~83。
3. 吳清山，〈創意教學的重要理念與實施策略〉，《臺灣教育》，2002年第614期，頁2-8。
4. 吳靖國，〈創新教學如何可能－－從「創造」意涵的哲學思維談起〉，載於國立臺灣海洋大學教育研究所主編，《創新教學理論與實務》，臺北：師大書苑，2003年。
5. 林良，〈談「白話文教學」〉，《中國語文》，1973年12月，頁16-22。
6. 林慧娟，〈教學展創意，學習真有趣－－創意教學方案舉隅〉，《南投文教》，2008年3月第27期，頁18-21。
7. 林慧卿，〈邁開教師創意教學的腳步－－國文科「不驚田水冷霜霜」教學設計實務分享〉，《教師天地》，2002年10月，頁75-77。
8. 洪榮昭、林雅玲、林展立，〈國中小創意教師教學策略之研究－－四位創意教學特優教師的個案分析〉，《教育心理學報》，2004年第4期，頁375-390。
9. 孫世民，〈國文創意思考教學〉，《菁莪季刊》，1996年3月，頁49-51。
10. 許琬甄：〈淺談創意教學的實施途徑〉，《教師之友》，2008年，頁38-42。
11. 耿雲志，〈胡適與國語運動〉，《國文天地》，1990年第67期，頁75-81。
12. 張鈿富，〈行動研究法之研究〉，載於臺北市教師研習中心編：研習叢書（十），《教育研究法之介紹》，1986年。
13. 張家綺，〈教學魔術師－－創意教學之實務應用〉，《教師之友》，2008年，頁30-36。
14. 張靜嚳：〈傳統教學有何不妥？〉，《建構與教學》，1996年第4期。取自http://www.dyjh.tc.edu.tw/~t02007/4.htm 2013.5.28
15. 陳永發，〈合作取向的教師專業成長〉，《人文與社會科學教學通訊》，2001年12月第12卷第4期。
16. 陳春月，〈語文領域創意教學理論與實務〉，《教師之友》，2008年，頁102-110。
17. 陳增穎，〈兩性平等教育融入課程設計舉隅〉，《兩性平等教育季刊》，2000年5月第11期，頁89-91。
18. 陳寶山，〈重起學生創造力的創意教學〉，《教師天地》，2002年第121期，頁13-20。
19. 黃彥超，〈實施創意教學促進有效學習〉，《研習資訊》，2010年，頁27-33。
20. 黃錦鋐，〈談語體文教學〉，《中等教育》，1991年10月，頁19-27。
21. 馮永敏，〈試論九年一貫《國語文課程綱要》內涵與特色〉，《應用語文學報》，2001年第3期，頁167-186。
22. 單文經，〈創新教學的基本原則〉，《中等教育》，2002年8月第53卷第4期，頁4-23。12
23. 楊玉東，〈教師如何做課例研究〉，《教育發展研究》，2008年第8期，頁72-75、82。
24. 楊寶忠、豐向日，〈課例研究：小學教育師範生專業成長的有效途徑〉，《湖南第一師範學報》，2011年第5期，頁9-11。
25. 潘麗珠，〈現代詩教學課程設計及實踐〉，《中國學術年刊》，1997年第18期，
頁345~366。
26. 潘麗珠，〈古典詩歌教學之課程設計──以聲情教學為主〉，《中等教育》，2003年第6期，頁4-16。
27. 劉秀瑩，〈教學創意動動腦〉，《臺灣教育》，2002年，頁47-50。
28. 諶啟標，〈基於教師專業成長的課例研究〉，《福建師範大學學報》，2006年第1期，頁156-159。
29. 齊建、李秀偉，〈教師課例研修的理論視野與實踐要義〉，《中國教育學刊》，2012年，頁77-80。
30. 饒見維，〈如何培養教師之課程設計能力以因應九年一貫課程〉，《教育資料與研究》，2000年第34期，頁1-17。

四、參考網站
六大學習網：https://learning.edu.tw/wp_sixnet/
亞卓市：http://www.educities.edu.tw/cityFront/index_final.php
思摩特網：http://sctnet.edu.tw
教育部國民教育司：http://140.111.34.54/EJE/index.aspx
教育部重編國語辭典修訂本：http://dict.revised.moe.edu.tw/
教育部數位教學資源網：https://isp.moe.edu.tw/index.jsp
教師創意教學網站：http://www.wfjh.ntpc.edu.tw/teachbb/teachsource.htm
創造力入口網：http://creativity.kh.edu.tw/
創意教學電子報網站：http://210.240.189.212:100
圓玲老師閱讀加油站：http://brighta294.pixnet.net/blog
學習加油站：http://content.edu.tw/