研究生: |
吳淑貞 Wu, Shu-chen |
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論文名稱: |
教師閱讀社群實踐與影響之研究-以臺北市一所公立國民小學為例 A Research on the Practice and Influence of Teachers' Reading Community - The Case of a Primary School in Taipei |
指導教授: |
陳昭珍
Chen, Chao-Chen |
口試委員: |
柯皓仁
Ke, Hao-ren 曾品方 Tseng, Pin-fang 陳昭珍 Chen, Chao-Chen |
口試日期: | 2023/07/19 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
圖書資訊學研究所圖書資訊學數位學習碩士在職專班 Graduate Institute of Library and Information Studies_Online Continuing Education Master's Program of Library and Information Studies |
論文出版年: | 2023 |
畢業學年度: | 111 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 87 |
中文關鍵詞: | 社群 、學習社群 、專業學習社群 、教師專業學習社群 、教師閱讀社群 |
英文關鍵詞: | Community, Learning community, Professional learning community, Teacher professional learning community, Teacher reading community |
研究方法: | 個案研究法 |
DOI URL: | http://doi.org/10.6345/NTNU202301288 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:94 下載:7 |
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本研究採用個案研究的方式,以一所臺北市公立小學為例,針對個案學校為了提升學生的閱讀力,了解教師閱讀社群在閱讀教育推展的歷程與困境,分析教師閱讀社群如何影響成員對閱讀教育的認知、態度,探究教師閱讀社群如何影響成員對閱讀教育的行動。最後,教師閱讀社群又是如何影響全校的閱讀教育。
本研究根據學習型組織、社會建構論、實踐社群理論的理念,及Huffman和Hipp(2003)提出教師專業學習社群動態發展三階段觀點,探討個案學校教師閱讀社群的運作模式與困境,提出結論與建議。本研究主要發現如下:(1)教師閱讀社群透過領頭羊感召、凝聚共識,教師更願意投入付出。(2) 教師閱讀社群透過研習增能、專業對話,有效提升教師閱讀理解策略之應用能力。(3)行政邀請教師閱讀社群參與決策,明顯提升社群在學校的地位與影響力。(4)教師閱讀社群透過內外部行銷,提高學校教師對閱讀教育的認同度與行動力。
最後,依據研究結果,建議學校教師應參與專業學習社群,在社群互動對話中提升教學專業;建議社群帶領者,聚焦教學與學習歷程為核心,及行政引導並支持社群運作,以幫助教師專業成長。
This study adopts a case study approach, using a public elementary school in Taipei City as an example, to understand the history and dilemmas of the teachers' reading community in promoting reading education to improve students' reading ability.The study analyzes how the teacher reading community influences members' perceptions and attitudes toward reading education and explores how the teacher reading community influences members' actions toward reading education. Finally, the study examines how teacher reading communities have influenced school-wide reading education.
This study adopts a case study approach, using a public elementary school in Taipei City as an example, to understand the history and dilemmas of the teachers' reading community in promoting reading education to improve students' reading ability.
The study analyzes how the teacher reading community influences members' perceptions and attitudes toward reading education and explores how the teacher reading community influences members' actions toward reading education. Finally, the study examines how teacher reading communities have influenced school-wide reading education.
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