簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 吳淑絹
Wu, Su-Chuan
論文名稱: 臺北市國中國文教師教科書選用現況及滿意度之調查研究
A Study on the Current Situation and Satisfaction of Selecting of Mandarin Textbook by Junior High School Teachers in Taipei City
指導教授: 高新建
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2019
畢業學年度: 107
語文別: 中文
論文頁數: 195
中文關鍵詞: 國文教科書教科書選用現況教科書滿意度
英文關鍵詞: Mandarin textbook, the current situation of selecting textbook, the satisfaction of selecting textbook
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU201901033
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:137下載:0
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在探討臺北市國中教師對國文教科書的選用現況與滿意度看法的異同,比較各校之間的差異性。首先瞭解整體臺北市國中的選用現況及滿意度,接著分析不同背景變項的國文教師在選用現況與滿意度的差異情形,最後探討選用現況與滿意度之間的關係。
    本研究採問卷調查法,以臺北市88所國民中學全體國文教師為研究對象,共計發出994份,回收678份教師問卷,回收率68.21%,有效問卷共646份,有效問卷率為64.99%。本研究使用的工具為自編之「臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度問卷」,所得資料以描述性統計、次數分配、百分比、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後多重比較、皮爾森積差相關分析及迴歸分析等統計方法進行資料分析,並詳加討論。茲將研究結果歸納出主要結論如下:
    一、臺北市國中部分
    (一)大多數的學校校內會依照法定流程辦理選用教科書,參與的選用人員大多以正式教師為主,只要在校內開始任職就參與選用。
    (二)教科書版本的選用以七年級的版本最受重視,八九年級大多沿用前一學期或學年的版本,從現有三家版本的教科書讓校內教師可以比較不同版本,進而選用合適的教科書。
    (三)不同學校規模、屬性及所在行政區域對於國文教科書的選用現況及滿意度有差別性,但是閱讀磐石獎則無顯著差異。
    (四)教科書的評選表是學校選用的重要依據,不僅讓校內教師能表達對版本的意見,也能客觀呈現不同版本的異同之處。
    二、臺北市國中教師部分
    (一)大多數教師會先行研讀不同版本並進行比較,在會議上溝通及協商建立共識後選用合適的國文教科書,並認為選用後進行意見調查是下次重要的評選依據。
    (二)課程綱要、會考及升學制度及學生的學習狀況是大多數教師認為符合且重要的選用影響因素。
    (三)大多數教師對國文教科書傾向滿意,但是補救教學的策略有近四成教師覺得不滿意。
    三、國文教科書的選用現況與滿意度之相關情形
    國文教科書選用現況的選用流程、選用人員及影響因素各項彼此之間都有相關性,而滿意度的內容、教學、物理及出版對於教師背景的現任職務兼任導師、現任教年級教師,和學校背景的學校屬性、所在行政區域有相關性。

    基於上述研究結果,研究者據以提出建議以供教育行政機關及學校教師,作為編輯教科書、選用教科書或未來相關研究之參考。

    謝誌 i 中文摘要 ii 英文摘要 iv 目次 vi 表次 viii 圖次 xiii 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 2 第二節 研究目的與待答問題 4 第三節 名詞釋義 5 第四節 研究方法與步驟 6 第五節 研究範圍與限制 8 第二章 文獻探討 9 第一節 國文教科書 9 第二節 教科書的選用現況 15 第三節 教科書的滿意度 36 第三章 研究設計與實施 45 第一節 研究架構 45 第二節 研究假設 46 第三節 研究對象 47 第四節 研究工具 49 第五節 實施程序 53 第六節 資料處理與分析 62 第四章 分析與討論 65 第一節 臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度描述性分析 65 第二節 不同背景變項對臺北市國中國文教科書選用現況差異分析 82 第三節 不同背景變項對臺北市國中國文教科書滿意度的差異分析 106 第四節 臺北市國中國文教師選用現況及滿意度的相關分析 115 第五章 結論與建議 139 第一節 結論 139 第二節 建議 143 參考文獻 146 附錄 154 附錄一 九年一貫國語文學習領域綱要-實施要點 154 附錄二 教科書選用相關法規 162 附錄三 臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度專家效度問卷 167 附錄四 臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度專家意見彙整表 173 附錄五 臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度預試問卷 184 附錄六 臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度正式問卷 190

    丁儀綾(2016)。臺北市國小六年級學生國語教科書使用滿意度之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立大學學習與媒材設計學系,臺北市。
    方德隆(1999)。課程與教學研究。高雄市:復文。
    方炳林(1990)。教學原理。臺北市:教育文物。
    方稚芳(1992)。我國中小學教科用書審查之研究。臺北市:國立編譯館。
    王文科(2001)。教育研究法。臺北市:五南。
    王天福(1997)。提高教科書品質,選用適宜教科書。教師天地,88,48-49。
    中華民國教材研究發展學會(1998,2000)。國民小學教科書評鑑標準。臺北市:中華民國教材研究發展學會。
    中華民國教材研究發展學會(1999)。國民教育九年一貫課程教科書審查之研究。臺北:中華民國教材研究發展學會。
    何碧燕(2003)。教科書的審定與選用。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系辦理之「展望新教育系列座談會」,臺北市。
    沈月娥(2003)。國小教師選用教科書滿意度之調查研究-以桃園縣為例(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院課程與教學碩士班,新竹市。
    任潔芳(2001)。如何選用語文領域之本國語文教科書。康軒教育,46,20-21。
    李宗薇(1998)。教科書的編輯機制。課程與教學季刊,1(1),41-56。
    吳正牧(1993)。我國中小學教科書供應品質及其影響因素之分析(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。
    吳正牧(1994)。我國中小學教科書供應品質研究。臺北市:臺灣。
    吳心怡(2003)。國小教師教科用書使用情形之個案研究(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院課程與教學研究所,臺北市。
    吳秀玲(2008)。國小教師對數學教科書選用考量因素與版本使用滿意度之研究(未出版之碩士論文)。南華大學出版與文化事業管理研究所,嘉義縣。
    吳明清(2002)。教育研究-基本觀念與方法之分析。臺北市:五南。
    吳明隆(2000)。SPSS統計應用實務。臺北市:松崗文魁。
    吳明隆(2007)。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。臺北市:加樺國際。
    吳莉蓉(2004)。臺中市國小藝術與人文教師對藝術與人文教科書之使用現況與意見調查研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學美勞教育學研究所,新竹市。
    吳淑綾(2010)。臺中市國中英語教師對英語教科書之評選與使用滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學課程與教學研究所,臺中市。
    吳俊憲(2001)。民間出版商發展教科書之影響因素分析。中等教育,54(1),132-143。
    吳俊憲、黃政傑(2003)。健全教科書發展的機制:推動出版業實施教書發展之自我評鑑。高雄市:復文。
    吳靜惠(2006)。高雄市國民中學社會領域教師教科書選用現況與影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立中山大學教育研究所,高雄市。
    李曉青(2005)。九年一貫課程教科書選用情形之探討。網路社會學通訊期刊,46,取自http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/46/。
    李麗娥(2003)。國民小學國語科教科書選用之行動研究-以新新國小為例(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院課程與教學碩士班,新竹市。
    汪若蘭(2003)。高雄市國民中學英語科審定版教材選用現況及教師滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學英語研究所,高雄市。
    呂經偉(2004)。臺北縣市國民中學自然與生活科技教科書選用現況調查之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學國家發展研究所,臺北市。
    林玫伶(2002)。社會領域教科書選用規準之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院國民教育研究所,屏東縣。
    林清山(1992)。心理與教育統計學。臺北市:東華。
    林鈺菁(2000)。國中國文科教科書選用規準之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
    林曉佩(2009)。國小教師選用數學教科書考量因素與使用滿意度之探究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學數學教育學系,臺中市。
    周玟萱(2017)。應用層級分析法於國中國文教科書選用規準權重之建立-以彰化縣立彰泰國中為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學財務金融技術學系,彰化縣。
    周珮儀(2003)。教科書研究的現況分析與趨勢展望。載於中華民國課程與教學學會(主編)教科書之選擇與評鑑,175-207。高雄市:復文。
    周淑卿(2003)。論中小學教科書評鑑機制建立的必要性。載於中華民國課程與教學學會(主編)教科書之選擇與評鑑,57-78。高雄市:復文。
    紀薇婷(2006)。南投縣國小健康與體育領域教科書選用考量因素及版本滿意度(未出版之碩士論文)。國立臺灣體育學院體育研究所,臺中市。
    洪郁茹(2017)。高中職學生對基礎圖學教科書使用滿意度之研究-以龍騰版為例(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學工業科技教育學系,高雄市。
    胡淑芳(1999)。教科書評鑑規準研究-以國中英語科為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學教育研究所,嘉義縣。
    師大教育研究中心(1994)。臺灣師大教育研究中心專題研究成果報告:國民中小學教科書審定制度與審查標準之研究。臺北市:臺灣師大教育研究中心。
    高廣孚(1988)。教學原理。臺北市:五南。
    高強華(1999)。論教學專業與教科書的選用。教師天地,88,14-17。
    高新建(1991)。國小教師課程之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    高嘉徽(2007)。兩岸國小教科書審定與選用制度之比較研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學課程與教學研究所,臺北市。
    胡淑芳(1999)。教科書評鑑規準研究-以國中英語科為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學教育研究所,嘉義縣。
    袁紫嵐(2008)。國中國文教科書中臺灣文學作品編選之內容分析研究(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學國民教育研究所,花蓮縣。
    雷國鼎(1988)。教育學。臺北市:五南。
    張祝芬(1994)。國中教科書選用制度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
    張祝芬(1995)。如何選用教科書。臺北市:漢文。
    張松圳(2012)。雲林縣國小教師對自然與生活科技教科書評選與使用滿意度之研究(未出版之碩士論文)。南華大學文化創意事業管理學系,嘉義縣。
    張振成(2002)。如何建立完善的學校教科書選用制度。菁莪,14(2),67-72。
    張茂容(2006)。國民小學教科書選用現況、影響因素與滿意度之相關研究—以彰化縣為例(未出版之碩士論文)。明道管理學院教學藝術研究所,彰化縣。
    康瀚文(2003)。臺北縣市國民中學九年一貫課程教科書選用制度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
    許寶慧(2003)。桃園縣國小國語教科書之評選現況調查與研究(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院臺灣語言與語文教育研究所,新竹市。
    陳木城(2000)。臺灣地區教科書的發展與前瞻。載於中華民國教材研究發展學會舉辦之「邁向課程新紀元(三):教科書制度」研討會論文集,104-116,臺北市。
    陳中德(2002)。臺中縣市國小自然科教師對於教科書選用之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中師範學院自然科學教育研究所,臺中市。
    陳伯璋(1987)。課程研究與教育革新。臺北市:師大書苑。
    陳貞廷(2002)。現行大臺北地區高中英語教科書之選用(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學英語研究所,臺北市。
    陳全鵬(2003)。桃園縣國中自然與生活科技領域教師教科書評選之因素及其使用滿意度調查(未出版之碩士論文)。中原大學教育研究所,桃園市。
    陳明印(2000)。臺灣地區國民中小學教科書編審制度。載於中華民國教材研究發展學會舉辦之「邁向課程新紀元(三):教科書制度」研討會論文集,131-157,臺北市。
    陳明印(2000)。國民小學社會科教科書評鑑規準及權重之建構(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
    陳怡芬(2004)。國小教師對國語科教科書選用因素與使用滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院國民教育所,屏東縣。
    陳政宏(1997)。國小教科書現況及其改進之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北市立師範學院國民教育研究所,臺北市。
    陳亭琪(2015)。探討高雄市國民中學國文科教科書評選準則(未出版之博士論文)。樹德科技大學經營管理研究所,高雄市。
    陳錦波(2001)。國小數學科教科書選用規準與態度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院數理教育研究所,臺北市。
    陳淑峰(2012)。國中教師對健康與體育領域教科書選用因素及使用滿意度之研究─以雲嘉南地區為例(未出版之碩士論文)。南華大學出版與文化事業管理研究所,嘉義縣。
    教育部(1995)。國民中小學課程標準。臺北市。
    教育部(2003)。國民教育階段九年一貫課程綱要。臺北市。
    教育部(2003b)。教科書評鑑指標。臺北市。
    教育部(2003c)。現行教科書審定制度之檢討與未來規劃專案報告。取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/E0001/EDUION001/menu01/sub05/01050013b.htm。
    國家教育研究院(2019)。十二年國民基本教育課程研究發展會。取自https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-14113,c639-1.php?Lang=zh-tw。
    莊善媛(2006)。國中自然與生活科技教師對部編本教科書之滿意度調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學工業科技教育學系,臺北市。
    郭生玉(1999)。心理與教育研究法。臺北市:精華。
    曾火城(1993)。教科書選用及其評選規準之初探。社會科學學報,1,121-138。
    曾火城(1996)。學校如何做好教科書選用工作。國立編譯館通訊,8(4),27-30。
    曾火城(1996)。教科書評鑑規準之研究:以國中美術科為建構試用實例(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
    曾火城(1997)。教科書評鑑規準研究。教育研究資訊,5(6),9-24。
    曾火城(1997)。教科書評鑑規準之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
    葉彭鈞(2003)。國民小學教師教科書選用狀況及相關因素之研究-以新竹縣為例(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院課程與教學碩士班,新竹市。
    葉興華(2009)。臺北市國小教師教科書選用之研究。臺北市立教育大學學報,40(2),33-72。
    游家政(2001)。選你所愛—九年一貫教科書選用。教育研究月刊,86,11-15。
    黃子甄(2008)。教師選用教科書決定因素與選用態度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班,臺南市。
    黃光雄、簡茂發(1997)。教育研究法。臺北市:師大書苑。
    黃志成(1997)。國民小學教科書選用方案之研究(未出版之碩士論文)。國立花蓮師範學院國民教育研究所,花蓮縣。
    黃志成、游家政(1998)。國民小學教科書選用的問題。課程與教學季刊,1(1),57-76。
    黃美鴻(2004)。新竹市國小老師對市編版客語教科書滿意度之調查研究--以一年級客語教科書為例(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院進修部語文教學碩士,新竹市。
    黃政傑(1985)。課程改革。臺北市:漢文。
    黃政傑(1991)。課程設計。臺北市:東華。
    黃政傑(1993)。課程評鑑。臺北市:師大書苑。
    黃政傑(1994)。國立臺灣師範大學教育研究中心專題研究成果報告:國民中小學教科書審定制度與審查標準之研究。臺北市:國立臺灣師範大學教育研究中心。
    黃政傑(1997)。中小學教科書的審查與選用。教師天地,88,22-26。
    黃政傑(1998)。建立優良的教科書審定制度。課程與教學季刊,1(1),1-16。
    黃政傑(2002)。重建教科書的理念與實務。課程與教學季刊,6(1),1-12。
    黃振球(1989)。學校如何遴選教科書。載於中華民國比較教育學會(主編),各國教科書比較研究,93-104。臺北市:臺灣書店。
    黃筱雯(2017)。國語文教科書第三學習階段與第四學習階段文體分布之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學教育學系,臺中市。
    黃儒傑(1997)。國民小學教科書選用方式及其合理性之研究:以臺北縣市為例之初步調查(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院國民教育研究所,臺北市。
    黃鴻書(2004)。桃園縣國民小學英語教師專業知能及教科書評選現況之調查研究(未出版之碩士論文)。國立新竹師範學院課程與教學碩士,新竹市。
    黃嘉雄(2000)。臺灣地區國民中小學教科書制度的現況與展望。載於中華民國教材研究發展學會舉辦之「教科書制度研討會」資料集,66-82,臺北市。
    詹正信(2000)。臺灣教科書選用制度之探究載於中華民國教材研究發展學會舉辦之「教科書制度研討會」資料集,208-224,臺北市。
    劉昭宏(1993)。教科書的選擇與設計。國立編譯館通訊,7(1),28-37。
    歐用生(1988)。主要國家中小學教科用書編輯制度的現況與比較。載於中小學教科用書編輯制度研究,77-122。臺北市:國立編譯館。
    歐用生(1995)。落實教科書審定制度。國立編譯館通訊,8(4),11-14。
    歐用生(1996)。國民小學教科書評鑑標準。臺北市:中華民國教材研究發展學會。
    歐用生(1997a)。教科書事件評議。國民教育,37(3),3-10。
    歐用生(1997b)。教科書的評鑑標準與應用。國民教育,37(5),2-7。
    歐用生(1999)。從課程統整的概念評九年一貫課程。教育研究資訊,7(1),22-32。
    歐用生(2000)。課程改革。臺北市:師大書苑。
    歐用生(2002)。如何選擇教科書?康軒教育,46,8-15。
    莊梅枝(2003)。歐用生教授教科書之旅。臺北市:中華民國教材研究發展學會。
    賴光真(2002)。教科書評選規準之建構與運用。康軒教育,46,16-18。
    藍順德(1998)。從教師專業自主談高中教科書開放審定。國立編譯館通訊,41,2-9。
    藍順德(1999)。從九年一貫課程的基本理念談教科書編審。教育研究資訊,7(4),79-96。
    藍順德(2001)。我國中小學教科書編審制度的回顧與前瞻。國立編譯館通訊,14(2),2-10。
    藍順德(2003a)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館館刊,31(復刊號),3-11。
    藍順德(2003)b。從教科書開放談教科書的定位。載於中華民過課程與教學學會(主編),教科書之選擇與評鑑,1-23。高雄市:復文。
    藍順德(2006),教科書政策與制度。臺北市:五南
    康瀚文(2003)。臺北縣市國民中學九年一貫課程教科書選用制度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所,臺北市。
    謝育音(2001)。臺北市家長參與教科書選用方式之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立師範學院,臺北市。
    謝慧伶(2004)。雲嘉地區小學教科書選用模式之研究。國立中正大學教育研究所,嘉義縣。
    傅易靜(2009)。新竹市國民小學社會學習領域教科書選用與使用滿意度之研究-以九十七學年度教材為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學區域人文社會學系碩士班,新竹市。
    魏國泰(2006)。生活科技教師教科書使用滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學工業科技教育學系,高雄市。
    鄧鈞文(2001)。臺灣地區國民小學教科書市場機制運作之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。

    無法下載圖示 電子全文延後公開
    2024/12/31
    QR CODE