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研究生: 彭菊英
論文名稱: 現代詩聲情藝術探究--以朗誦為主
指導教授: 潘麗珠
Pan, Li-Chu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 國文學系
Department of Chinese
論文出版年: 2004
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 286
中文關鍵詞: 朗誦朗讀聲情藝術聲情教學朗誦教學現代詩朗誦
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:238下載:71
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  • 本研究中,所謂「現代詩」,統稱民國以後所創立的白話詩為主。現代詩可有多種的呈現方式,本研究以「聲情藝術方式」中「朗誦」為主要的研究範圍。除了與朗誦相關的文獻探討外,主要研究的材料是蒐集87年度到89年度期間,救國團所舉辦的全國高中職暨大專院校詩歌朗誦比賽的相關文件、影音資料,試圖從實務的朗誦活動中,分析出相關的議題來。
    本研究共分成七章。
    首章「緒論」對研究動機、研究範圍,清楚陳述。
    第二章「聲情藝術方式和『朗誦詩』的義界」,此章主要目的在釐清「聲情藝術方式」和「朗誦詩」的義界。首先就長久以來聲情藝術方式解釋混亂的局面加以說明,再以「聲情藝術」作為通稱,而後一一清楚釐清各聲情藝術方式的不同處。接著,從歷史的淵源來探求「朗誦詩」興起的背景、原因。最後就現今「朗誦詩」的發展,替「朗誦詩」下定論,並指出其特質來。
    第三章「朗誦的理論及方法」,此章分成理論與方法兩部分。理論上,說明朗誦的類型、朗誦的基本要素。方法上,介紹常用的朗誦方法及進一步運用的技巧。
    第四章「朗誦詩稿的編誦設計」,此章介紹朗誦前的前置作業-「如何編誦成適合朗誦的朗誦詩稿」。首先,解說編誦時要注意的藝術相關趨向,再解說全篇的編誦原則、編誦步驟,最後加上舞台技巧的設計原則。
    第五章「朗誦訓練的指導原則」,此章落實在教學層面上。首先從多元智能看朗誦教學的價值,再介紹指導者的指導原則、指導步驟,最後討論朗誦比賽的相關外圍問題。
    第六章「優良朗誦作品舉隅」,此章介紹大專組、高中組、國中組優良朗誦作品分析及編誦詩稿,並附上比賽實況的VCD一片(見附錄七),以期能在實務上提供參考。
    第七章「結論」,首先對於本研究的成果加以說明,期望能朗誦活動的推廣有積極的意義。再者,與讀者分享筆者在研究時的困難,對於本研究尚未完備之處深自檢討與抱歉。最後,對未來的詩歌朗誦教學、朗誦藝術推廣上,從學理、教學、推廣方法三方面來加以期許,希望能真正落實詩歌的聲情陶冶與藝術創作。
    最後,附錄相關資料提供參考,可分成三類:一類是研究範圍資料:全國高中職暨大專院校朗誦比賽資料範圍。二類是問卷樣本:詩人問卷、評審問卷、指導老師問卷。三類是目錄:全國朗誦比賽朗誦詩稿目錄、詩人推薦朗誦詩目錄。四類是影音資料VCD一片:內含第六章所分析的作品影音資料。

    第一章 緒 論 第一節 研究動機 第二節 研究範圍 第三節 研究方法 第二章 聲情藝術方式及「朗誦詩」的義界 第一節 聲情藝術方式的義界 一、讀 二、誦 三、吟 四、唱(歌) 五、弦 六、舞 第二節 「朗誦詩」的義界 一、朗誦活動的歷史發展及風格轉變 二、現今「朗誦詩」的定義與特質 三、「朗誦詩」創作舉隅 第三章 朗誦的理論及方法 第一節 朗誦的型態 一、依人數 二、依目的 第二節 朗誦的基本要素 一、以真摯的情感為基礎 二、以豐富的聲情為方法 三、以適當的儀態為輔佐 四、以獨特的創造力為風格 第三節 朗誦的方法 一、基本方法 二、基本方法的再運用 第四章 朗誦詩稿的編誦設計 第一節 編誦的藝術趨向 一、詩情或聲情的賓主趨向 二、詩人或誦者的立場趨向 三、低俗或高尚的道德趨向 四、自然或矯情的表現趨向 五、不足或太過的感情趨向 六、寫意或寫實的美感趨向 七、戲劇表演或綜藝團康的表現趨向 第二節 編誦原則及步驟 一、編誦原則 二、編誦步驟 第三節 舞台設計 一、舞台動作方面 二、音樂搭配方面 三、小節過渡 四、隊形走位原則 五、人物造型方面 六、道具佈景方面 七、色調呈現方面 八、舞台區位方面 第五章 朗誦訓練的指導原則 第一節 從多元智能看朗誦教學的價值 一、在學習方面 二、在個人方面 第二節 指導者的指導原則 一、指導者的定位 二、具備專業的素養 第三節 朗誦訓練的參考步驟 一、指導者的課前準備 二、訓練的經營期 三、訓練的基礎期 四、訓練的加工期 五、訓練的收穫期 第四節 朗誦比賽的外圍問題 一、比賽評審 二、主辦單位 三、參賽隊伍 第六章 優良朗誦作品舉隅 第一節 大專團體組 一、回家-89年度全國大專組第一名 二、問答-89年全國大專組第一名 三、咬舌詩-89年度全國大專組第四名 第二節 高中團體組 一、我是貓-87年度全國高中職組第一名 二、事件:停電-89年度全國高中職組第一名 三、夢的逍遙遊-87年度全國高中職組第二名 四、交響詩-90年度北市高中團體組特優獎 第三節 國中團體組 一、夢想一片竹林-90年度北市國中團體組特優獎 二、博物館-91年度北市國中團體組特優 第七章 結 論 第一節 研究成果與困難 第二節 未來期許 參考文獻資料 附錄 附錄一:研究範圍 附錄二:詩人問卷樣本 附錄三:評審問卷樣本 附錄四:指導老師問卷樣本 附錄五:87年度到89年全國詩歌朗誦比賽詩作篇目 附錄六:詩人推薦適合朗誦的詩作目錄 附錄七:優良朗誦作品舉隅VCD一片

    一、與朗誦相關(按姓氏筆劃排列)
    (一)專書
    王更生:《國文教學面面觀》(台灣師範大學中等教育輔導委員會,1996年6月)。
    台灣師範大學中等教育輔導委員會:《詩詞曲教學輔導論文集》(1900年6月初版;1992年6月三版)。
    向明、蘇蘭、顏艾琳編著:《讓詩飛揚起來》(幼獅文化事業股份有限公司,2003年9月)。
    林文寶:《朗誦研究》(文史哲出版社,1989年3月)。
    林葳葳:《名家教你朗讀》(國語日報社,1995年)。
    林葳葳:《朗讀演說入門》(國語日報社,1999年6月)。
    邱燮友:《品詩與吟詩》(東大圖書股份有限公司,1989年6月)。
    邱燮友:《美讀與朗誦》(幼獅文化事業公司,1991年8月)。
    洪深:《戲的念詞與詩的朗誦》(中國戲劇出版社,1962年11月一版;1981年10月二刷)。
    容宜燕:《詩詞朗誦》(齡記出版公司,1968年12月)。
    高蘭編:《詩的朗誦與朗誦的詩》(山東大學出版社,1987年10月)。
    張頌:《朗讀學》(北京廣播學院出版社,1999年2月)。
    陳少松:《古詩詞文吟誦》(社會科學文獻出版社,1999年10月)。
    黃勁連編:《台灣演詩專集》(鹿耳門天后宮)。
    詩刊社編選:《朗誦詩選》(作家出版社,1965年2月一版;1965年6月二刷)。
    潘麗珠:《雅歌清韻─吟詩讀文一起來》(萬卷樓圖書有限公司,2001年1月)。
    簡鐵浩編:《朗誦研究論文集》(嵩華出版事業公司,1978年10月)。
    魏子雲:《詩經吟誦與解說》(萬卷樓圖書有限公司,1998年9月)。
    (二)單篇
    翁淑芳:〈中等學校詩歌朗誦教學〉,《國文教學津梁》台北市教師研習中心1990年6月。
    蘇蘭:〈朗誦教學的理論與實際〉,89年度全國大專暨高中職現代詩朗誦指導教師研習會手冊1999年7月)。
    (三)期刊
    尤信雄:〈中國古典詩的社會功用及其吟唱方式〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    王更生:〈陳少松和他的《古詩詞文吟誦研究》─總往代絕學,開吟誦新運〉,(國文天地詩詞朗誦專輯,1999年9月)。
    古衛東:〈氣息和共鳴 ─ 朗誦藝術的原動力〉,(教育藝術,2000年11月)。
    古衛東:〈古衛東:〈形象與風格 ─ 朗誦創造的魔力〉,(教育藝術,2000年12月)。
    白靈:〈從躺的詩到站的詩〉,(耕莘青年寫作會會訊,1993年2月)。
    向明:〈小論朗誦詩兩首〉,(台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯,2002年3月)。
    吳開晉、張志甫:〈論高蘭和他的朗誦詩〉,(文史哲總第147期,1981年第6期)。
    呂榮華:〈揚聲縱詩情--漫談新詩朗誦〉,(國文天地詩詞朗誦專輯,1999年9月)。
    宋膺:〈漫談詩朗誦〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    李湘茹:〈詩的舞蹈化示例─「傘下的……,不讓妳知道」〉,(耕莘青年寫作會會訊,1993年2月)。
    李魁賢:〈美國國會圖書館的朗誦詩收藏〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    李靜:〈朗讀中重音的確定與表達〉,(新鄉師範高等專科學校學報第116卷第2期,2002年5月)。
    沈文訓:〈詩的戲劇化示例─「十五˙月蝕」〉,(耕莘青年寫作會會訊,1993年2月)。
    言嵐:〈談朗讀的語調〉,(株洲師範高等專科學校學報第7券第2期,2002年4月)。
    阪本越:〈泛論朗誦詩〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    周正:〈談朗誦藝術〉,(戲劇,1994年2月)。
    林文寶:〈談朗誦的基本腔調〉,(國文天地詩詞朗誦專輯,1999年9月)。
    林煥彰:〈花叫已成絕響─朗誦詩人彭邦楨名作〈寒林˙范德比爾花園〉兼論詩的朗誦〉,(創世紀詩雜誌135期,2003年6月)。
    林蕙君:〈朗讀教學的探究〉,(語文學報,1994年6月)。
    洪浩然:〈詩歌朗誦的原則與技巧〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    洪暖:〈漫談詩歌朗誦與朗誦詩〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    國玉經、聶炎:〈詩,有聲語言的藝術─論詩的朗誦〉,(西北第二民族學院學報(總第28期),1996年第3期)。
    張英聲:〈風景迤邐入窗─新詩朗誦帶給學生的情意陶冶〉,(國文天地詩詞朗誦專輯,1999年9月)。
    張復星:〈淺談朗誦詩的技巧〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    陳綠茵:〈期許做個表演藝術家─淺說詩歌朗誦的美感經驗〉,(南一新講義,2002年6月)。
    陳麗紅:〈中國文學聲情之美─談文言文˙白話文的朗讀〉,(國文天地,2000年2月)。
    越人:〈英國詩朗誦藝術簡介〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    彭菊英:〈問答一詩的朗誦分析〉,(台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯,2002年3月)。
    曾家麒:〈朗讀教學訓練架構剖析〉,(國文天地,2002年11月)。
    舒蘭:〈抗戰時期的朗誦詩〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    楊小鋒:〈抗戰時期有關詩歌朗誦藝術的理論探索〉,(自貢師範高等專科學校學報(總第55期)第16卷,2001年第1期)。
    楊小鋒:〈抗日戰爭時期重慶的詩歌朗誦運動〉,(自貢師範高等專科學校學報(總第56期)第16卷,2001年第2期)。
    楊小鋒:〈抗戰詩歌朗誦運動發生的原因〉,(贛南師範學院學報,2001年第4期)。
    楊秋香:〈朗讀指導經驗談〉,(南投文教,2002年5月)。
    楊道林:〈朗讀與朗誦的區別〉,(語文知識,1996年10月)。
    葉鍵得:〈談朗讀的技巧〉,(國教新知第45卷第3,4期,1999年3月)。
    賈柳華:〈表情和動作在藝術性朗誦教學中的運用〉,(新鄉師範高等專科學校學報第13卷第2期,1999年5月)。
    趙天福:〈詩的發聲〉,(耕莘青年寫作會會訊,1993年2月)。
    趙天儀:〈兒童詩的音樂性及朗誦〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    潘麗珠:〈新詩朗誦的理論與實務〉,(中等教育第45卷,1994年第6期)。
    潘麗珠:〈古典詩歌聲情藝術及其美學義涵〉,(國立台灣師範大學國文系國文學報第30期,2001年6月)。
    潘麗珠:〈現代詩的聲情教學〉,(台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯,2002年3月)。
    潘麗珠:〈三首適合朗誦的現代詩〉,(台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯,2002年3月)。
    潘麗珠:〈現代詩的聲情教學之我見〉,(國文天地,2003年6月)。
    蔣治中:〈木蘭詩導誦札記〉,(國文天地詩詞朗誦專輯,1999年9月)。
    蔣治中訪談:〈朗誦詩的美感經驗─兼談香港詩歌朗誦社的成立〉,(國文天地詩詞朗誦專輯,1999年9月)。
    劉念芸:〈論朗誦藝術的創作特性〉,(齊書藝苑(總第56期),1998年第3期)。
    鄭友林:〈朗誦技巧之我見〉,(語文知識,1999年10月)。
    龍祥輝:〈一首關於「九二一」的朗誦詩─煉域〉,(台灣詩學季刊朗誦詩詩朗誦專輯,2002年3月)。
    謝倫浩:〈談朗誦〉,(語文知識,2002年7月)。
    謝冕:〈一本有特色的新詩選集-讀《朗誦詩選》〉,(文學評論,1965年4月)。
    鍾雷:〈朗誦詩概說〉,(葡萄園詩刊第64期朗誦詩專號,1978年9月)。
    (四)學位論文
    尤素曼:《國中現代散文朗讀教學研究》,高雄師範大學國文教學碩士論文,92年1月。
    秦素娥:《現代詩教學研究》,高雄師範大學國文教學碩士論文,92年1月。
    趙毓玲:《新詩情境教學研究》,高雄師範大學國文教學碩士論文,90年12月。
    蔡宏政:《現代詩朗誦教學研究》,高雄師範大學國文教學碩士論文,92年6月。
    鄭芳郁:《二十五史中的吟誦觀念》,台灣師範大學國文教學碩士論文,91年1月。
    二、其他相關之著作
    王靜音編:《樂理二十講》,(五洲出版社,1973年11月)。
    王靜音編譯:《活用樂理講座》,(天同出版社,1977年8月)。
    何耀宗:《色彩基礎》,(東大圖書有限公司,1984年8月)。
    李樹蔭:《實用口語學》,(中國國際廣播出版社,1990年12月)。
    周慧玲撰稿:《表演心理學概論》,(國立復興劇藝實驗學校,1996年3月)。
    林昆範、柯凱仁編譯:《現代色彩學》,(金華科技圖書,1999年9月)。
    林麗月:《音樂基礎訓練的知與行》,(中國文化出版社,2003年2月)。
    邵玉珍主編:《劇場藝術研習會教學筆記彙整》,(文化建設委員會,1992年8月)。
    馬莉珠編著:《戲劇肢體語言訓練》,(開俐實業有限公司,1986年8月)。
    張頌、喬實:《論播音藝術》,(北京廣播學院出版社,1992年11月二刷)。
    張頌主編:《中國廣播學》,(北京廣播學院出版社,1994年10月)。
    麥克˙歐文:《表演藝術入門》,(亞太圖書出版社,1997年3月初版3刷)。
    黃美序:《戲劇欣賞》,(三民書局股份有限公司,1995年9月)。
    劉心皇編著:《抗戰時期的文學》,(國立編譯館,1995年5月)。
    鄭博真:《多元智能統整課程與教學》,(復文圖書出版社,2000年11月)。
    蕭蕭:《現代詩入門》,(故鄉出版社,1982年2月)。
    簡茂發主編:《啟發多元智能論文集》,(國立台灣師範大學,1999年6月)。

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