簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 李佩玲
Li, Pei-Ling
論文名稱: 台南地區國中體育教師時間管理之調查研究
Time Management Survey of Junior High School Physical Education Teachers in Tainan
指導教授: 闕月清
Keh, Nyit-Chin
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 120
中文關鍵詞: 國中體育教師時間管理
英文關鍵詞: junior high school, physical education teacher, time management
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:211下載:27
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在瞭解國民中學體育教師時間管理的現況,其次比較不同背景的國中體育教師其時間管理現況與運用策略之差異情形,最後則探討國中體育教師個人背景變項及時間管理現況與時間管理策略運用之相關情形。研究參與者是台南地區公私立國中282位體育教師,以「台南地區國中體育教師時間管理調查問卷」為研究工具,進行問卷調查。正式問卷回收201份,回收率為85.53%,有效問卷計195份,可用率為97.02%。依實際所得資料,分別以描述性統計、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方法進行分析,結果發現:(一)國中體育教師平均一天上班時間中,以教學工作佔最大比例;(二)影響國中體育教師時間管理的最大干擾因素是「事必躬親」,遭遇最大困難是「偶發事情太多擾亂時間規劃」;(三)國中體育教師最常用的時間管理原則是「設定時間限制」,而策略得分最高的項目是「能在截止期限前完成每一項工作」;(四)兼行政的國中體育教師平均工作時數顯著高於兼導師者,有兼教練的國中體育教師平均工作時數顯著高於未兼教練者;(五)國中體育教師工作時間與時間壓力管理呈極顯著負相關。基於研究結果,本研究建議國中體育教師重視時間管理,減輕時間壓力、提昇專業效能。

    This study aimed to investigate the present situations of junior high school physical education teachers’ time management. It was also intended to compare different perceptions of the current situation and the strategies of time management among junior high school physical education teachers with different backgrounds. Finally, it explored the relationships among individual background variables, the current situation and the strategies of time management. “The questionnaire of Junior High School Physical Education Teachers’ Time Management in Tainan” were administered to 282 junior high school physical education teachers in Tainan. Two hundred and one (85.53%) questionnaires were returned and 195 (97.02%) of them was valid. Descriptive statistics, One-way ANOVA and Pearson’s Product-Moment Correlation were used to statistically analyze the survey data. The results revealed the following findings: (1) Teaching was the highest in the distribution of working hours; (2) The most interference factor of time management was “Do it personally” and the most difficult factor was “Too many incidents out of plan”; (3) The way of time management in common use was “Setting the due date” and the good time management strategy was “To finish everything before the due date”; (4) The administrative teachers’ working hours were more than the advisory teachers’ working hours and the part-time coaches’ working hours were more than those teachers who did not coach; (5) There was a significant negative relationship between teachers’ working hours and time stress management. Based on the above research results, this study suggest that junior high school physical education teachers should emphasize time management, lighten time pressure and promote professional effectiveness.

    目  次 口試委員與系主任簽字證書 ……………………………………… i 授 權 書 …………………………………………………………… iii 中文摘要 …………………………………………………………… iv 英文摘要 …………………………………………………………… v 謝 誌 …………………………………………………………… vi 目  次 …………………………………………………………… vii 表  次 …………………………………………………………… ix 圖  次 …………………………………………………………… xi 第壹章 緒 論……………………………………………………… 1   第一節 研究背景……………………………………………… 1   第二節 研究目的……………………………………………… 3   第三節 研究問題……………………………………………… 3   第四節 研究範圍……………………………………………… 3   第五節 研究限制……………………………………………… 4   第六節 名詞操作性定義……………………………………… 5 第貳章 文獻探討…………………………………………………… 6   第一節 國中體育教師的角色內涵…………………………… 6   第二節 時間管理的意義與重要性…………………………… 12   第三節 教師時間管理的影響因素…………………………… 15   第四節 教師時間管理原則與策略…………………………… 17   第五節 敎師時間管理的相關研究…………………………… 23   第六節 本章總結……………………………………………… 26 第參章 研究設計…………………………………………………… 28   第一節 研究架構……………………………………………… 28   第二節 研究流程……………………………………………… 29   第三節 研究對象……………………………………………… 30   第四節 研究工具……………………………………………… 32   第五節 實施程序……………………………………………… 37   第六節 資料處理……………………………………………… 39 第肆章 結果與討論………………………………………………… 40   第一節 國中體育教師的工作時間分配與接觸對象………… 40   第二節 國中體育教師時間管理的干擾因素及困難………… 41   第三節 國中體育教師時間管理的原則與策略運用………… 43   第四節 不同背景國中體育教師時間管理運用差異………… 46   第五節 國中體育教師時間管理現況與策略的關係………… 66   第六節 綜合討論……………………………………………… 68 第伍章 結論與建議………………………………………………… 73   第一節 結論…………………………………………………… 73   第二節 建議…………………………………………………… 75 引用文獻……………………………………………………………… 78 附  錄……………………………………………………………… 82   附錄一 問卷開放使用同意書………………………………… 82   附錄二 專家效度審查問卷…………………………………… 83   附錄三 預試問卷……………………………………………… 88   附錄四 正式問卷……………………………………………… 92   附錄五 教師法………………………………………………… 96   附錄六 教師法施行細則………………………………………103   附錄七 國民教育法……………………………………………107   附錄八 國民教育法施行細則…………………………………113   附錄九 各級學校體育實施辦法………………………………117 個人小傳………………………………………………………………120 表  次 表2-1 教師時間管理相關研究摘要表 …………………………… 24 表3-1 台南縣公私立國中體育教師人數統計表 ………………… 30 表3-2 台南市公私立國中體育教師人數統計表 ………………… 31 表3-3 台南地區國中體育教師預試人數統計表 ………………… 31 表3-4 台南地區國中體育教師正式施測人數統計表 …………… 32 表3-5 專家效度審查人員名單 …………………………………… 33 表3-6 專家意見摘要統計表 ……………………………………… 34 表3-7 問卷題目編製參考來源摘要表 …………………………… 35 表3-8 時間管理策略分量表信度分析 …………………………… 36 表4-1 各工作項目平均花掉一天上班時間百分比的平均值 …… 40 表4-2 各接觸對象平均花掉一天上班時間百分比的平均值 …… 41 表4-3 國中體育教師時間管理干擾因素的複選題分析 ………… 42 表4-4 國中體育教師時間管理遭遇困難的複選題分析 ………… 43 表4-5 國中體育教師最常使用的時間管理原則複選題分析 …… 44 表4-6 國中體育教師時間管理策略運用現況分析表 …………… 45 表4-7 不同背景變項之平均上班時數差異分析 ………………… 52 表4-8 不同背景變項之時間管理干擾因素次數分配表 ………… 49 表4-9 不同背景變項之時間管理干擾因素排序表 ……………… 50 表4-10 不同背景變項之時間管理遭遇困難次數分配表………… 52 表4-11 不同背景變項之時間管理遭遇困難排序表……………… 53 表4-12 不同背景變項之時間管理常用原則次數分配表………… 55 表4-13 不同背景變項之時間管理常用原則排序表……………… 56 表4-14 不同背景變項之整體時間管理策略差異分析…………… 59 表4-15 不同背景變項之工作時間掌握策略差異分析…………… 60 表4-16 不同背景變項之工作時間規劃策略差異分析…………… 61 表4-17 不同背景變項之教學時間管理策略差異分析…………… 62 表4-18 不同背景變項之溝通時間管理策略差異分析…………… 63 表4-19 不同背景變項之文書時間管理策略差異分析…………… 64 表4-20 不同背景變項之時間壓力管理策略差異分析…………… 65 表4-21 時間管理策略與工作時間分配之相關性分析…………… 67 表4-22 時間管理策略與工作接觸對象之相關性分析…………… 67 圖  次 圖3-1 研究架構 …………………………………………………… 28 圖3-2 研究流程 …………………………………………………… 29 圖3-3 實施程序 …………………………………………………… 37

    一、中文部分
    丁復興(2003)。卓越的時間管理。研習論壇,29,18-25。
    井上富雄(1989)。時間存摺。台北市:上硯。
    王淑俐(1997)。生涯計劃與時間管理:理論篇。台北市:南宏。
    王誼邦(1997)。國民中學體育教師專業發展之研究-以台北市、縣為例。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    王誼邦(1998)。體育教師角色。載於許義雄(主編),教師體適能指導手冊(頁211-243)。台北市:師大書苑。
    王誼邦、雷小娟(2001)。九年一貫新制課程—談中小學體育教師所面對的衝擊。淡江體育,4,144-150。
    台灣省政府教育廳(1994)。中小學體育教師手冊。台北市:教育部。
    朱文雄(1999)。時間管理。高雄市:復文。
    何志峰(2001)。國民小學校長時間管理與學校效能之研究。未出版碩士論文,屏東師範學院,屏東市。
    吳宗立(2000)。學校行政決定。高雄市:麗文。
    吳明隆(2003)。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。台北市:知城數位科技。
    吳美麗(譯)(1999)。我有的是時間。台北市:天下。(Douglass, M. E., 1998)
    李光偉(1996)。全方位時間管理。台北市:新雨。
    李成嶽(譯)(2001)。有效時間管理。台北市:智庫。(Jones, K., 1999)
    李靜瑤(譯)(1999)。60秒壓力管理。台北市:智庫。(Goliszek, A., 1997)
    林正常(1995)。體育情懷正常心。台北市:師大書苑。
    林重新(2001)。心理與教育測驗。台北市:揚智。
    洪嘉文(1996)。體育教師工作滿意之探討。中華體育,10(2),25-33。
    洪嘉文(2000)。學校體育經營與管理系列-時間管理在學校體育之應用。學校體育,56,40-46。
    孫孔懿(1993)。教育時間學。大陸:江蘇教育出版社。
    高井伸夫(2005)。早上十點以前搞定工作──黃金時間管理56招。台北市:商周。
    張慶勳(1996)。目標管理。載於蔡培村(主編),學校經營與管理(頁125-174)。高雄市:麗文。
    許明欽(1998)。國中校長時間管理之研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    許義雄(1994)。學校體育課程系統化規劃第三階段教材教法與評量。教育部委託國立臺灣師範大學學校體育研究與發展中心專案研究。
    郭峰偉(2000)。國中教師工作壓力與教師效能關係之研究。未出版碩士論文,國立成功大學,台南市。
    郭崑謨等(1995)。管理學。台北縣:空大。
    郭清榮(2003)。國民中學導師時間管理之研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    陳吉雄(2004)。國民中學初任教師工作困擾及其因應方式之研究。未出版碩士論文,國立中正大學,嘉義縣。
    陳明華(2004)。高中職學校行政主管時間管理現況及其策略運用之研究。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
    陳明華、吳明隆(2004)。高中職學校行政主管時間管理現況及其策略運用之研究。學校行政,34,53-69。
    陳柏蓉(2004)。宜蘭縣國小教師時間管理。未出版碩士論文,國立台北師範學院,台北市。
    陳清燿、林一多(譯)(1994)。女性的時間管理:職業婦女如何善用時間。台北市:遠流。(Mackenzie, R. A. & Waldo, K. C., 1981)
    陳瑞惠(2000)。國民小學級任教師時間運用之個案研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    陳儀如(1998)。國民中學學生時間管理、時間壓力與學業成就關係之研究。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
    陳鵬文(1991)。點「時」成金-談時間管理的幾個重要課題。管理雜誌,170-176。
    程瑞福(2000)。台灣地區中小學體育教師專業能力之研究。體育學報,28,123~132。
    馮宏友等(譯)(1993)。199種浪費時間的情況及如何避免。台北市:方智。(William, J. B., 1991)
    黃金柱(1990)。國民中小學體育教師專業態度之調查研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    黃金柱(1993)。體育管理。台北市:師大書苑。
    黃珮鈞(2005)。國民小學教師時間管理與教學效能之研究。未出版碩士論文,台北市立師範學院,台北市。
    黃國義(1985)。理想的體育教師。台北市:體育出版社。
    黑川康正(1991)。科學化時間活用法。台北市:世茂。
    黑川康正(2000)。節約時間輕鬆做個效率高手。台北縣:臺灣廣廈。
    葉競聲(2003)。國中體育教師角色衝突與工作滿意關係之研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    劉麗真(譯)(1993)。時來運轉:如何運用時間。台北市:麥田。(Haynes, M. E., 1987)
    鄭文琦(譯)(2005)。搞定一切,還有時間玩。台北市:方智。(Forster M., 2000)
    鄭志富(1999)。運動管理學論著輯錄。未出版。
    鄭彩鳳(1993)。學校經營中的時間管理。教育資料文摘,31(4),135~167。
    鄭彩鳳(1996)。時間管理。載於蔡培村(主編),學校經營與管理(頁57-92)。高雄市:麗文。
    鄧東濱(1988)。時間管理。台北市:中興。
    謝佳雯(2003)。學校領導者的時間管理。學校行政,24,43-54。
    韓繼成(2002)。國民中學訓導人員角色壓力、人格特質與工作滿意度的關係之研究。未出版碩士論文,國立彰化師範大學,彰化市。
    譚家瑜(譯)(1996)。時間陷阱。台北市:天下文化。(Mackenzie A., 1972)

    二、英文部分
    Abernathy, D. J. (1999). Aget-real guide to time management. Training & Development, 53(6), 22-26.
    Bryman, A., & Cramer, D. (1997). Quantitative date analysis with SPSS for Windows. London: Rout ledge.
    Campbell, R. J., & Neill, S. St. J. (1990). Thirteen hundred and thirty days. A pilot study of teacher time in key stage 1. Final Report. (ERIC Document Reproduction Service No. ED358035)
    Edwards, S. W. (1990). Time management and selected demographic factors of secondary school principals in Connecticut as predictors of job satisfaction. Unpublished doctoral dissertation, University of Connecticut, Connecticut.
    Jones, R. (1995). Meetings without tedium. Executive Educator, 17(9), 18-20.
    Lakein, A. (1973). How to get control of your time and your life. New York: The New American Library.
    Lumpkin, A. (1998). Physical education and sport: A contemporary introduction. Boston: McGraw-Hill.
    Macan, T.H. (1994). Time management: Test of a process model. Journal of Applied Psychology, 79, 381-391.
    Mackenzie, R. A. (1972). The time trip. New York: Amacon.
    Martin, G. L., & Osborne, J. G. (1989). Psychology, adjustment, and everyday living. Englewood Cliff, NJ: Prentice-Hall.
    Polaine, I. (1997). Virtual document technology: A means of simplifying Document creation. Information Management & Technology, 30(2), 86-87.
    Schuler, R.S. (1979). Managing stress means managing time. Personnel Journal, 58, 851-854.
    Vincent, J. M. (1998). Professional and student portfolios for physical education. IL: Human Kinetics.

    QR CODE