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研究生: 王稐綸
Lunlun Wang
論文名稱: 英語地區五至七歲兒童華語教材研究與設計編寫 -以澳洲學童為例-
Research and Development of Mandarin Chinese Teaching Materials for Five to Seven Year Old Australian Children
指導教授: 葉德明
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 華語文教學系
Department of Chinese as a Second Language
論文出版年: 2010
畢業學年度: 98
語文別: 中文
論文頁數: 117
中文關鍵詞: 兒童華語教材設計編寫原則
英文關鍵詞: Chinese teaching materials, material design
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:346下載:112
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  • 在華語逐漸風行的今天,華語課程、華語師資、華語教材等,都必須以更快的腳步加速發展。尤其是在「兒童華語」這一區塊,優良的華語教材屈指可數,而與其相關的研究也為數不多。必須有一套規劃完善的兒童教材編寫方針,才能編寫出適合兒童學習的教材;而探討這些兒童教材的編寫設計方向及原則,則是本論文的目的。
    現今市面的兒童華語教材,多數並不實用,並且大多是為華裔學習者設計,完全不適用於無華語背景的西方兒童。而這些兒童華語教材在編寫時,年齡階層的設定混亂,教材內容與年齡不符,並且針對國小一年級以下的兒童而設計的教材更是寥寥可數。本論文所設定的研究對象為5-7歲的兒童(相當於幼稚園到國小一年級的階段),透過文獻探討、教材檢視、教材實做、實際試教,企圖從中找出最合適的兒童教材編寫方針。
    在綜合各種文獻探討及教材分析後,整合出教材編寫原則,並依據原則設計出一課教材,為了使教材真正適用於幼稚園到一年級階段的兒童,筆者將所編教材於澳洲一所貴族學校的幼稚園及小學實地試教,透過學童的學習效果及反應,檢討教材及編寫原則的有效度。唯有透過實地試教,才能體現最適宜兒童學習的教材。

    As more and more people decided to learn Mandarin Chinese, it is essential for educators to constantly review and update their teaching materials. As of now, teaching materials geared towards children are inadequate, with a specific lack of practical educational materials. As a result, Chinese teachers are not as effective as they could be in educating these children.
    Currently most of the Chinese teaching materials available are for children of Chinese heritage. The materials are complicated and impractical for the majority of children aged 5 to 7 years old (kindergarten to year one students). Thus, there is a keen demand for good Mandarin Chinese teaching materials for this age group.
    Therefore, the purpose of this thesis is to discuss the concept of good Mandarin Chinese materials for children aged 5 to 7 years old, and provide practical guidelines for developing useful teaching materials for these students.

    目錄 iv 表目錄 v 第一章 緒論 第一節 研究背景 1 第二節 研究動機與目的 3 第三節 研究範圍與問題 5 第四節 名詞釋義 5 第五節 研究方法及過程 7 第二章 文獻探討 第一節 兒童語言學習相關理論學說 8 第二節 兒童第二語言教學法 15 第三節 教材編寫理論與原則 一、漢語教材編寫理論的現況 18 二、第二語言教材編寫理論與原則 19 三、華語教材編寫理論與原則 24 四、華語課程綱領 34 第四節 兒童華語教材的特殊成分 40 第三章 研究方法與兒童華語課程現況及教材檢視 第一節 研究方法 43 第二節 英語地區兒童華語課程現況 44 第三節 現有兒童華語教材檢視及分析 46 第四章 英語地區五至七歲兒童華語教材編寫設計原則 第一節 英語地區五至七歲兒童華語教材編寫原則 56 第二節 英語地區五至七歲兒童華語教材主題 65 第五章 教材編寫範例 62 第六章 教材試教結果及理論整合 第一節 教材試教結果討論 79 第二節 新英語地區五至七兒童華語教材編寫原則 82 第三節 英語地區五至七歲兒童華語教材主題及其相關詞彙語句子 85 第四節 新英語地區五至七兒童華語教材編寫範例 89 第七章 結論與建議 第一節 結論 108 第二節 本研究之限制 110 第三節 建議 110 參考資料 112

    一、中文部分
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    僑教雙週刊第562期 美國K-16中文教學發展概況
    http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/catalog.asp?weekno=562
    新意文化教育網 http://www.newconcept.com/index.html

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