教練領導行為的研究，已由僅探討教練的一般人格特質或一般領導行為，轉向考慮情
境因素的影響。然而這種研究取向的轉移，初期的作法，多只是全盤套用工商、組織
心理學有關領導研究所發展出的量表及理論模式，未能深究工商情境與運動情境間的
差異，以致其研究結果難能令人滿意。有鑑於此，運動領導研究學者柴勒度拉(
Chelladurai,1978) 首開風氣之先，利用加拿大運動員發展出運動專屬的運動領導量
表(LSS,Leadership Scale for Sport)同時綜融多種領導理論，提出教練的多元化模
式(Multidimensional Model of Leadership)。此後，許多學者便使用運動專屬的運
動領導量表及多元化模式，研究教練的領導行為與運動成績表現或滿足感之間的相互
關係。
本研究的目的，在參酌柴氏的運動領導量表，考慮文化背景的影響，發展出一份適合
我國情境的運動領導量表為研究工具，利用大專院校田徑、排球運動員為研究對象，
依多元化模式的理論，探究大專院校教練領導行為與運動員滿足感的關係。
本研究以問卷調查425 位大專田徑、排球運動員，資料經收回後，先將修訂之運動領
導量表進行因素分析，結果該量表中的教練領導行為向度計有：「專業經驗能力」、
「訓練教學」、「民主」、「回饋」、「社會支持」、「公私分明」、「專制」等七
個向度。其次，以區別分析考驗不同前因變項組的運動員，其喜歡的教練領導行為、
滿足感的差異情形，結果大部份運動員喜歡的教練領導行為、運動員滿足感，因不同
前因變項而有顯著差異。復以逐步迴歸分析，考驗教練領導行為差異（運動員喜歡減
去運動員知覺）對運動員滿足感的預測力，結果教練領導行為的差異能有效預測運動
員滿足感，其中尤以「教練的專業經驗能力領導行為」預測力最強。最後，用典型相
關考驗運動員知覺的教練領導行為，解釋運動員滿足感全體變異的情形，結果運動員
知覺的教練領導行為，能有效解釋運動員滿足感全體變異量的21.4% 。研究結果部份
支持柴勒度拉的多元化模式。