本研究之目的在調查目前和未來工業界所需求之NC工具機作業員的種類、條件，並探討在高工機工科普遍實施NC工具機教學所面臨之師資、設備、經費與課程等問題，以提出具體的解決途徑。
本研究之實施方法，除從事理論探討之外，並採用問卷調查以及徵詢兩種方式，但仍以問卷調查為主，並以所獲得之統計結果，作為研究之根據。自編之問卷係根據相關文獻和研究需要而設計，並經各專家修訂而成，分甲、乙、丙、丁四卷，甲卷由機械工廠NC工具機專家填答，乙、丙兩卷由設有機工科的校長填答，丁卷則由高工機工科專任教師填答。調查對象選自臺灣省，臺北市與高雄市，共有機械工廠120家，設有機工科的工職學校117所，校長117位，以及機工科專任教師510位，共計864個樣本。
問卷回收的統計處理方式，主要採用平均數，Z考驗，卡方考驗與百分率。
根據文獻探討及資料分析結果，獲得下列結論。
1. 目前和未來三年機械工廠之NC工具機作業員以操作NC車床最多，其次為綜合切削中心機。
2. 目前參與NC工具機之作業員中，以高工機工科畢業者最多。
3. 高工機工科畢業生可擔行：(1)NC工具機操作員。(2)NC工具機控帶打孔員。(3)NC工具機程式設計員。
4. 高工機工科畢業生，若學過NC工具機「相關知識」「程式設計」與「操作」後，為最勝任的NC工具機作業員。
5. 多數機械工廠不願與高工機工科實施NC操作的建教合作。
6. 目前全國僅一所公立工職已購買NC車床，私立工職無充裕的經費購買NC工具機，需賴政府補助一部份或全部的費用。
7. 目前高工機工科教師對於NC工具機的知識與技能了解不多。
8. NC工具機教師之增減應該：(1)由現有師資接受NC工具機之在職訓練。(2)由師範院校工教系增購NC機器設備，積極培養NC工具機教師。
9. 多數機工科教師願在暑假接受由訓練中心或師範院校工教系所辦理的NC工具機在職進修。
10. 目前高工職工科教材，缺乏NC工具機內容，亦無法應社會需求。
11. 在高工機工科實施NC工具機教學，每週上課時數應為2～4小時，並持續1～2學期，視課程內容，學習標準而定。
12. 高工機工科實施NC工具機教學，其教材大綱應包括：(1)相關知識。(2)程式設計。(3)操作。教材內容可參考附錄(一)第7小題(1)～(36)小題。
本研究根據上述的結論，而提出下列建議：
1. 成立NC工具機教學中心。
2. 降低教學用銑床之價格。
3. 由政府撥專款，有計劃地購買NC工具機（銑床優先）充實設有機工科之公私立工職的設備。
4. 實施類似區域職業技術學校（Area Vocational Technical School）之方法。
5. 充分利用已有的NC設備。
6. 工廠可辦理分期付款方式出售NC工具機。
7. 充實師範院校工教系以及訓練中心的NC機器設備。
8. 充實各高工之基本設備。
9. 編製NC工具機教師在職進修之教材。
10. NC工具機教師在職進修最好在暑假或寒假辦理。
11. 編製NC工具機教學之教材。
12. 加強高一、高二NC工具機之基礎教育。
13. NC工具機教學可安排在高三「選修課」與「機工實習」實施一～二學期，而不致影響原來的教學。
14. 制訂NC車床，NC銑床之技能檢定標準。