本研究主要目的係以台北市幼兒父母為對象，以瞭解幼兒父母親職教育需
求內容及實施方式偏好之情形並分析其差異，據此提供親職教育相關單位
、機構在課程規劃、活動安排及制度配合之參考。為達上述目的，乃著手
探討相關文獻及研究，進而發展編製「台北市幼兒父母對親職教育需求之
調查問卷」為研究工具；之後，以分層隨機抽樣自台北市十二個行政區取
得27所幼稚園的幼兒父母，並進行實際調查。調查結果回收有效問卷
916份，再經次數分配、平均數、t考驗、單因子變異數分析及多元逐步迴
歸統計分析結果，結合研究發現可獲得下列五項主要結論：１、台北市幼
兒父母對親職教育需求的內容，可以分為七個層面，依需求得分順序為幼
兒教育方法、幼兒身心發展、親子調適與溝通、幼兒生理照顧、自我發展
與社會接觸、家庭及管理、父母之角色，其中仍以幼兒方面的相關資訊需
求較高。２、台北市幼兒父母在親職教育的實施方式上，大致可歸為大眾
媒體、團體方式及專家諮詢三大類，結果顯示幼兒父母較喜歡從報紙雜誌
、書籍、電視節目等大眾媒體獲得親職教育資訊。３、台北市幼兒父母個
人層面的變項是親職教育內容需求的主要考量因素。幼兒母親、年齡較輕
、為人父母較少、教育程度較低、已就業的幼兒父母、第一次為人父母者
對親職教育內容之需求較高。４、在社會人口變項中，可知幼兒父母個人
層面的變項是親職教育實施方式偏好的主要考量因素。不同性別、教育程
度、就業情形的不同家庭支持的幼兒父母對親職教育實施方式之偏好有顯
著差異。５、本研究的社會人口變項對各種親職教育需求的層面及實施方
式偏好之預測力不高，可見除了社會人口變項外，尚有許多其他值得注意
的因素。 根據以上結論，研究者分別針對親職教育內容、實施方法、
其他制度配合及未來研究方面的建議以供參考。