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研究生: 林佳樺
Chia-Hua Lin
論文名稱: 以生活技能教學融入高中學生正確用藥教育之成效探討
The effectiveness of life skill teaching on high school correct medication education
指導教授: 葉國樑
Yeh, Gwo-Liang
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 健康促進與衛生教育學系
Department of Health Promotion and Health Education
論文出版年: 2014
畢業學年度: 102
語文別: 中文
論文頁數: 219
中文關鍵詞: 生活技能正確用藥教育介入高中學生正確用藥行為意圖
英文關鍵詞: life skill, intervention of correct medication, high school students, behavioral intentions of correct medication
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:488下載:45
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  • 本研究主要為針對高中三年級學生設計以「生活技能融入正確用藥」教學介入課程,進而探討生活技能融入正確用藥教學介入對高中三年級學生在正確用藥知識、態度、行為意圖及把握程度的影響成效。
    本研究採準實驗設計,以某兩所高中三年級學生為研究對象共286人, 其中實驗組為台中市某高中三年級學生,共97人;校內對照組為同校某高中三年級學生,共95人;校外對照組為台中市另一所高中三年級學生,共94 人。實驗組學生接受六週以生活技能融入正確用藥課程之教學介入,而校內對照組學生與校外對照組學生則接受一般健康與護理課程。
    研究結果發現,本研究所設計之以生活技能融入正確用藥教學介入後,實驗組學生各變項後測得分均顯著優於前測得分,表示介入有顯著成效;在控制前測得分下,實驗組學生在正確用藥的知識、態度、行為意圖及把握程度的得分顯著高於校內、外對照組,表示正確用藥教學介入對學生正確用藥知識、態度、行為意圖及把握程度有良好成效;學生對課程整體滿意程度方面,有高達九成五持正向評價。

    The purpose of this study were to develop a intervention program of the correct medication incorporated by life skill, and to explore the effectiveness of the knowledge, attitude, behavioral intention and the grasp extent of correct medication for the third-grade senior high students after the intervention program.
    The study used a quasi-experimental design, and included three groups of subjects being 286 third-grade senior high students of two schools in Taichung city. The first group was the experimental group of 97 students, the second group was the comparison group of 95 students from the same school of the experimental group, and the third group was another comparison group of 134 students from a different school. The experimental group received six weeks of teaching intervention of the correct medication incorporated by life skill into the curriculum, and the students of two comparison groups received regular health and nursing education courses.
    The results of the study revealed that the knowledge, attitude, behavioral intention, and the grasp extent of correct medication incorporated by life skill for the experimental group showed significant improvement. At the same time, the knowledge, attitude, behavioral intention, and the grasp extent of correct medication incorporated by life skill for the experimental group were significantly better than those of the two comparison groups. The 95% of the students was satisfied with the intervention program of the correct medication incorporated by life skill.

    第一章 緒論 第一節 研究動機與重要性……………………………………01 第二節 研究目的………………………………………………11 第三節 研究問題………………………………………………12 第四節 名詞操作型定義………………………………………13 第五節 研究範圍限制…………………………………………16 第二章 文獻探討 第一節 處方藥及非處方藥物濫用現況…………….…………17 第二節 正確用藥安全及五大核心能力…………………….…25 第三節 影響學生正確用藥知識、態度、行為意圖之相關研究內容...43 第四節 以生活技能融入健康教育課程之效果探討…….……49 第三章 研究方法 第一節 研究架構………………………………………………55 第二節 研究設計………………………………………………56 第三節 研究對象………………………………………………57 第四節 以生活技能融入正確用藥教學活動設計…………….58 第五節 研究工具………………………………………………63 第六節 研究步驟………………………………………………65 第七節 資料處理與分析………………………………………70 第四章 研究結果與討論 第一節 研究對象基本資料分佈情形……………………...…72 第二節 前測問卷描述分析……………………………….….79 第三節 生活技能教學介入對高中學生正確用藥行為相關變項之影響成效………………………....……………..…93 第四節 實驗組學生對教學活動之過程評價…………….…102 第五章 研究限制、結論與建議 第一節 結論………………....…………………………..….…113 第二節 建議………………....…………………………..….…116 參考文獻 中文部份……………………………………………….………119 英文部份……………………………………………….………125 附錄一 專家效度名單…………………………………………..….…131 附錄二 以生活技能教學融入高中學生正確用藥教育教案……...…132 附錄三 高中學生正確用藥知識、態度、行為意圖、把握程度正式問卷調查……………………....…..………………………………209 附件四 研究工具使用同意書…....…………………………………219

    一、中文部份
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