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研究生: 王淑華
論文名稱: 高中職社區化適性課程改進成效指標之建構
The Establishment of Evaluate Criteria on Character-oriented Coursesin Community Based Senior and Vocational High Schools
指導教授: 宋修德
Sung, Shiu-Te
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年: 2004
畢業學年度: 93
語文別: 中文
論文頁數: 180
中文關鍵詞: 高中職社區化適性課程改進成效指標
英文關鍵詞: community based senior and vocational high schools, character-oriented courses, evaluate criteria
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:225下載:28
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  • 本研究之主要內容,在於提出建立高中職社區化「適性課程改進」成效指標之方法,以利主管教育行政機關、高中職社區化合作學校的老師、學生及社區民眾,推動或參與高中職社區化時之參考。
    本研究採用德懷術研究方法,主要有下列四項研究目的,包括:探討有關高中職社區化的發展背景、政策法規、實施現況等文獻資料;建構高中職社區化「適性課程改進」成效指標之構面;發展高中職社區化「適性課程改進」成效指標各構面之項目,並依指標項目的重要程度及適切程度編成五等量尺的問卷作為研究工具;最後綜合結論提出高中職社區化「適性課程改進」成效指標。
    本研究之德懷術諮詢委員共十二位,共進行三次問卷調查,透過描述統計及電話溝通,建構出高中職社區化「適性課程改進」成效指標五個指標構面:(1)轉型綜合高中;(2)職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併;(3)職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科(組)課程整合;(4)課程區域合作;(5)建置整合型分類教學資源中心。同時將五個指標構面細分為四十七個指標項目。

    The contents of this research proposed which establish an evaluate criteria on character-oriented courses in community based senior and vocational high schools. The result of this research is a useful reference for the organization and person, including our educational administration office, those schools who joining the localized high school project, and teachers, students of school, and community members.
    This research adopt the Delphi method, there are four purposes of this survey report. They are: The fundamental theory, political rules, and current situation of localized senior and vocational high school will be surveyed. The initial evaluate criteria on character-oriented courses in community based senior and vocational high schools will be developed. The questionnaire will be designed, based on the items and contexts of the initial evaluate criteria on character-oriented courses in community based senior and vocational high schools. All of the questions will be arranged into 5 level scales, depending on the importance and fitness of the index items. Finally, The evaluate criteria on character-oriented courses in community based senior and vocational high schools will be produced.
    There are 12 Delphi professionals in our consult committee. To establish an evaluate criteria on character-oriented courses in community based senior and vocational high schools, this research process the 3 surveys via descriptive statistics and telephone. There are 5 aspects of the initial effective index has to be discussed:(1)Transforming combined high school.(2)vocational delicate developing project which adjusts or integrates departments.(3)Vocational delicate developing projects which integrates courses.(4)The corporation among courses in different area.(5)Through carefully classified and integrated courses, we establish the teaching resources center of combing classified teaching and put all into 47 indication items.

    謝誌………………………………………………………………..Ⅰ 中文摘要………………………………………………………..…Ⅱ 英文摘要……………………………………………………..……Ⅲ 目錄...………………………….…………………………..……Ⅴ 表目錄.……………………………………………………….....Ⅶ 圖目錄.………………………………………………..……..….Ⅹ 第一章 緒論...……………..……………..……….….1 第一節 研究背景與動機……………………..….….….……2 第二節 研究目的與待答問題……………..……….…………4 第三節 研究範圍與限制………………..………...……..…5 第四節 名詞釋義…………………………………………..…..7 第二章 文獻探討……………...…….…………………...…..9 第一節 高中職社區化之意義……………..……..…...…....9 第二節 高中職社區化的實施現況………..…..…...….…..19 第三節 建構適性學習社區…………...…..……..….….….26 第四節 高中職社區化成效指標………..…………………....33 第三章 研究的設計與實施………….………….….…......41 第一節 研究架構……………...……..…….………........41 第二節 研究方法與步驟……………….……………………….42 第三節 適性課程改進成效指標之建構…….…….…………….45 第四節 研究工具的發展……….……………………..….…...48 第五節 德懷術的運用與實施……….………….…..…..…...50 第六節 資料的處理與分析…….………….………………....56 第四章 研究結果與分析……………………….………………….59 第一節 第一次德懷術問卷調查分析………………………….59 第二節 第二次德懷術問卷調查分析………………………….77 第三節 第三次德懷術問卷調查分析……………………….……97 第四節 綜合歸納………………………………..…………….117 第五章 結論與建議………………….…..…………….………139 第一節 結論………………………………………….……..139 第二節 建議………………………………………….……..143 參考文獻………………………………………..…..….…….…..148 一、中文部份……………………………………….……..…..…148 二、英文部份………………………….……………….……………152 附錄一 高中職社區化適性課程改進成效指標之建構國內外專家學者意見彙整表………..….……………..…………………………155 附錄二 第一次德懷術問卷調查內容………….………..…….…156 附錄三 第二次德懷術問卷調查內容………….………………...163 附錄四 第三次德懷術問卷調查內容…………………..….……172 表目錄 表2-3.1 校際間距離與交通時間分類參考表……….…….……...26 表2-4.1 高中職社區化建構適性課程改進初步成效指標構面分析表.....36 表2-4.2 高中職社區化建構適性課程改進初步成效指標項目彙整表.…37 表3-3.1 高中職社區化「適性課程改進」初步成效指標表……..46 表3-5.1 德懷術諮詢小組委員名單一覽表………………..…..53 表3-5.2 德懷術問卷調查實施進度表………..……….…..……54 表4-1.1 第一次德懷術問卷諮詢委員對指標構面意見統計與修正一覽表………………………………………………………...……61 表4-1.2 第一次德懷術問卷諮詢委員對「轉型綜合高中」指標項目之意見統計與修正一覽表…..………...…………………….....64 表4-1.3 第一次德懷術問卷諮詢委員對「職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併」指標項目之意見統計與修正一覽表………..…….67 表4-1.4 第一次德懷術問卷諮詢委員對「職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科(組)課程整合」指標項目之意見統計與修正一覽表………………………………………...……………….……..69 表4-1.5 第一次德懷術問卷諮詢委員對「課程區域合作」指標項目之意見統計與修正一覽表…………….…….………..……...73 表4-1.6 第一次德懷術問卷諮詢委員對「建置整合型分類教學資源中心」指標項目之意見統計與修正一覽表………………………...76 表4-2.1 第二次德懷術問卷諮詢委員對指標構面意見統計與修正一覽表………………………………………………………………..79 表4-2.2 第二次德懷術問卷諮詢委員對「轉型綜合高中」指標項目之意見統計與修正一覽表………..………..………………………..82 表4-2.3 第二次德懷術問卷諮詢委員對「職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併」指標項目之意見統計與修正一覽表………..85 表4-2.4 第二次德懷術問卷諮詢委員對「職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科(組)課程整合」指標項目之意見統計與修正一覽表………………………..……………………………….……...88 表4-2.5 第二次德懷術問卷諮詢委員對「課程區域合作」指標項目之意見統計與修正一覽表………………………..….………...92 表4-2.6 第二次德懷術問卷諮詢委員對「建置整合型分類教學資源中心」 指標項目之意見統計與修正一覽表……………………..….95 表4-3.1 第三次德懷術問卷諮詢委員對指標構面意見統計與修正一覽 表………………………………………………..….…..98 表4-3.2 第三次德懷術問卷諮詢委員對「轉型綜合高中」指標項目之意見統計與修正一覽表………………………………………….101 表4-3.3 第三次德懷術問卷諮詢委員對「職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併」指標項目之意見統計與修正一覽表………….…104 表4-3.4 第三次德懷術問卷諮詢委員對「職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科(組)課程整合」指標項目之意見統計與修正一覽表…………………………………………..…………….108 表4-3.5 第三次德懷術問卷諮詢委員對「課程區域合作」指標項目之意見統計與修正一覽表…………………….…..…..….…..112 表4-3.6 第三次德懷術問卷諮詢委員對「建置整合型分類教學資源中心」指標項目之意見統計與修正一覽表………………………….116 表4-4.1 「指標構面」在三次問卷中的改變情形……………….117 表4-4.2 「轉型綜合高中」在三次問卷中的改變情形………….119 表4-4.3 「職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併」在三次問卷中的改變情形…………………………….……..…………………….122 表4-4.4 「職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科(組)課程整合」在第三次問卷中的改變情形………………..….………….124 表4-4.5 「課程區域合作」在三次問卷中的改變情形…………….127 表4-4.6 「建置整合型分類教學資源中心」在三次問卷中的改變情形..129 表4-4.7 「指標構面」之重要程度及適切程度考驗…………….131 表4-4.8 「轉型綜合高中」之重要程度及適切程度考驗………..131 表4-4.9 「職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併」之重要程度及適切程度考驗……………….………………...……...….……133 表4-4.10 「職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科(組)課程整合」之重要程度及適切程度考驗………………….……..…..…..134 表4-4.11 「課程區域合作」之重要程度及適切程度考驗..………135 表4-4.12 「建置整合型分類教學資源中心」之重要程度及適切程度考驗……………………………………..………..…….…………136 表4-4.13 「高中職社區化適性課程改進」指標構面與指標項目137 圖目錄 圖2-1.1 高中職社區化理想目標微笑圖…………....….....…11 圖3-1.1 研究架構圖………………………………….……....…41 圖3-2.1 研究流程…………………….…………….…….…..…44 圖3-3.1 高中職社區化「適性學習系統適性課程改進」成效指標的概念架構圖………………..….………..…………………….…..45

    一、中文部份
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