簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 李怡靜
Li yi-ching
論文名稱: 兩個小畫家--小律和小媃圖畫背後的故事
Two little artists—The story behind the drawings of Luke and Ruth
指導教授: 林育瑋
Lin, Yu-Wei
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
論文出版年: 2000
畢業學年度: 88
語文別: 中文
論文頁數: 112
中文關鍵詞: 幼兒幼兒圖畫質性研究
英文關鍵詞: children’s drawing, qualitative research
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:147下載:0
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 在幼稚園中,畫畫的活動幾乎每天都會發生,在課程中、在自由活動中;出於成人的要求下、或出於自願性的。相關文獻指出畫畫是幼兒藉以與外界溝通的工具,從孩子在畫畫上的表現我們可以看到他們在心理與智力上的發展。除此之外,有研究者認為畫畫除了受孩子本身自發性的發展所影響外,情境因素是需要被考慮在內的,不同情境文化會影響孩子在畫畫上的表現模式。基於自己過去教室觀察的實際經驗與對孩子在畫畫表現上的興趣,在此研究中嘗試著以質性研究的精神詮釋發生在一個小班教室裡的畫畫活動,並藉著與小律和小媃這兩個小畫家的互動,探究「孩子在畫畫上的表現」這些可見行為背後的故事。
    從現場的參與觀察以及訪談情境人們等方法所收集的資料發現,幼兒在畫畫表現上的成長除了與時間的變化有關以外,亦與教室裡所進行的主題內容、畫畫活動的情境、畫畫前老師的引導、以及老師和孩子在作品上的分享等因素有直接的關係。
    因此當我們探究一個孩子在畫畫上的表現時,應進入孩子的世界,並與他們產生互動,這樣才能真正瞭解圖畫在孩子生活中的意義。此外在畫畫活動時,成人與孩子的互動,應注意引導用語的使用、介入的時機,並考慮孩子的個別差異,來給予不同的回應。最後希望藉由這個故事,可以將我所看到、所感受到的和大家分享,也希望藉由這個故事,讓我們一起進入孩子畫畫的世界。

    Two little artists—
    The story behind the drawings of Luke and Ruth
    Abstract
    It is true that the drawing activity happens in kindergarten almost every day. We can see drawing activity in designed curriculum or in free-play time, under the request of adult or from the will of children themselves. Some research found that children’s drawing is a kind of tool by which they can communicate with the real world. From children’s work, we can also understand the development of children’s mind and intelligence. Children’s drawing ability or performance is affected not only by their own development, but also by their environmental context.
    Based on my participant observation in kindergarten classroom and my extreme interest on children’s drawing, I attempt to explore the drawing activity occurred in a four-year-old classroom with qualitative approach. Through the interaction with Luke(小律) and Ruth(小媃), I understand the story behind the children’s drawing.
    From the data, I found that the children’s drawing ability is growing with time. The other factors affected children’s drawing are: the theme going in the classroom, the developmental context, teachers’ guidance or direction, and the way of interaction between teachers and children.
    If we want to know more about children’s drawing, we need to go into their world, and interact with them. Because of the individual difference of children, we need to reflect differently and pay attention to our own teaching attitude, and the appropriate time to intervene.
    I hope that this story will help us understand how wonderful the children’s drawing is, and remind us to enter children’s drawing world and share and enjoy with them.

    目錄 目錄………………………………………………………………………………Ⅰ 楔子………………………………………………………………………………1 第一章 暖身—我所採用的研究方法…………………………………………4 第一節 文獻地圖…………………………………………………………4 第二節 我選擇質性研究…………………………………………………11 第三節 資料的收集………………………………………………………13 第四節 資料的整理與分析………………………………………………23 第二章 起飛—故事的開始……………………………………………………27 第一節 幸運之星的出現…………………………………………………27 第二節 焦點的凝聚………………………………………………………30 第三節 星星班……………………………………………………………32 第四節 兩個小畫家—小律和小媃………………………………………41 第五節 我是誰—質性研究中研究者的角色……………………………47 第三章 我的發現………………………………………………………………52 第一節 星星班的畫畫活動………………………………………………52 第二節 兩位老師在畫畫前的引導………………………………………57 第三節 小律和小媃在畫畫上的表現……………………………………60 第四節 畫畫活動中兩位老師和小律、小媃的互動……………………72 第四章 結論與結語………………………………………………………95 參考文獻…………………………………………………………………98 附錄 附錄一 星星班教室觀察、訪談記錄表…………………………………102 附錄二 觀察日誌…………………………………………………………105 附錄三 和小律、小媃的對話……………………………………………107 附錄四 小律的作品集……………………………………………………110 附錄五 小媃的作品集……………………………………………………110

    參考文獻
    一、中文部份
    余光弘(民83) 參與觀察與參加觀察:以蘭嶼經驗為例略論參與觀察的類型與深度。 「社會科學研究方法檢討與前瞻」第二次科技研討會。
    李亦園(民67)。 自然觀察研究。 載於楊國樞(主編),社會及行為科學研究法。 台北:東華。
    徐宗國 譯(民86)。 質性研究概論。 台北:巨流。(原著出版年:1990)
    夏勳 譯(民77) 兒童畫的發展過程。 台北:世界文物。
    陳武鎮 譯(民81)。 幼兒創造力與美術:康乃爾大學五年的實驗報告。 台北:世界文物。
    陳麗卒(民87) 兒童畫研究:概念的形成與社會文化環境的脈絡關係。嘉義師院學報,12,269-287。
    陳麗如(民85) 國小低年級繪畫表現模式及其影響因素之多重個案研究。 國立嘉義師範學院初等教育研究碩士論文。
    郭禛祥 譯(民80)。 藝術視覺的教育。 台北:文景。
    黃政傑(民85)。 質化研究的原理與方法。黃政傑等著,質的教育研究:方法與實例(頁1-46)。台北:漢文。
    黃瑞琴(民86)。 質的教育研究方法。 台北:心理。
    蔡敏玲(民83)。 教育民族誌中研究者的角色。 「社會科學研究方法檢討與前瞻」第二次科技研討會。
    蔡敏玲(民85) 教育質性研究者請在文本中現身:兩項重要思慮。 國民教育,37(2),21-30。
    劉豐榮(民83)。 幼兒藝術表現過程之美學詮釋。教師之友,35(1),9-16。
    蘇振明(民87)。 藝術教育教師手冊:幼兒美術篇。 台北:國立台灣藝術教育館。
    二、英文部份
    Atkinson, P. & Hammersley, M. (1994) Enthography and participant observation. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Ed.). Handbook of qualitative research (pp248-261). California: Sage publications.
    Barrett, M. ,Sutherland, A. & Lee, F. (1987) Visual realism in children’s drawings: The effect of instructions. ED 287 586.
    Bogdan, R. C., & Biklen, S. K.,(1992) Qualitative research for education. Boston: Allyn and Bacom.
    Brooks, M.,(1995) Drawing: a language of young children. Early Childhood Education,28(2),16-20.
    Eisner, E. W. (1991) The enlightened eye: Qualitative inquiry and the enhancement of educational practice. N. Y.: Macmillan publishing company.
    Glesne, C. & Peshkin, A.(1992) Becoming qualitative researchers. N.Y.: Longman.
    Golomb, C.,(1993) Art and the young child: another look at the developmental question. Visual Arts Research,19 (1),1-15.
    Kellogg, R. (1969) Analyzing children’s art. Calif.: National press.
    Kindler, A. M.,(1995) Significance of adult input in early childhood artistic development. In C. M. Thompson (Ed.).The visual arts and early childhood learning.(pp10-14) ERIC Document ED 383 643.
    Light, P., & Barnes, P.,(1995) Development in drawing. In L. Victor.& D. G. Prajna(Ed.). Children's cognitive and language development,(pp.231-268). U.K.: The Open University.
    Lowenfeld, V., & Brittain, W. L.(1982) Creative and mental growth. (7th ed.).N.Y.: Macmillan Publishing Co. Inc..
    McFee, J. K.(1961) Preparation for art . San Francisco: Wadsworth publishing company.
    Mathews, J.,(1984). Children drawing: Are young children really scribbling. Child Development and Care,18, 1-39.
    Mathews, J.,(1994) Deep structure in children's art: development and culture. Visual Arts Research,20(2),29-50.
    Rosenblatt, E. & Winner, E. (1988) The art of children’s drawing. Journal of Aesthetic Education,22(1),3-15.
    Sherman, R. R., & Webb,R. B., (1990) Qualitative research in education: A focus. In R. R. Sherman & R. G. Webb (Ed.), Qualitative Research in Education: Focus and Methods (pp.2-21). London: The Falmer Press.
    Tar, P. (1995) Preschool children’s socialization through art experience. In C. M. Thompson (Ed.). The visual arts and early childhood learning(pp23-27). ERIC Document ED 383 643.

    無法下載圖示
    QR CODE