本研究以近年社會輿論關注的媽寶行為覺知為主要探討議題，McClelland的成就動機理論為基礎，認為「情緒管理」、「人際互動」、「成就動機」與McClelland提到的「權力需求」、「親和需求」、「成就需求」三需求，同樣是在不同程度上可以由這三種需求來影響其行為，並以目前日益嚴重的網路沉迷傾向為依變項，試建構與理解技職校院學生在不同媽寶行為覺知類型下其人際互動、情緒管理、成就動機對網路沉迷之相關性。
本研究先以探索性因素分析將媽寶行為覺知分為「生活」、「校務」與「人際」三個子構面，再以驗證性因素分析、結構方程模式、多群組模型比較、路徑分析、獨立樣本t檢定與差異性比較等方式，去探討不同媽寶行為覺知類型與比較三個結構方程模式之變化。研究結果發現，本研究模型設定有其穩定性，是具有參考價值的，並且發現「人際互動」變項對技職校院學生在成就動機與網路沉迷傾向是最具影響力；再者，生活媽寶行為覺知對其他研究變項的影響力是屬於全面性的，而校務與人際之媽寶行為覺知的模型中，對於成就動機是無直接影響效果，顯示出本研究結果與McClelland在1952年宣稱關於子女早期的獨立訓練與成就動機有正向關係的論點是相符合的。本研究最後將研究分析與討論形成結論，並以研究結論為基礎，提出對親職教育推廣、大學通識課程教育以及後續研究者諸多建議，以作為相關單位及人員的參考。

This study aims on the hot topic, mummy’s boy, of public opinion. Mummy’s boy developed on McClelland’s achievement motivation theory. Emotional management, interpersonal interaction, and achievement motivation of mummy’s boy behavior can be influenced by the three needs theory, need for power, affiliation, and achievement. This study uses different mummy’s boy behavior types, three needs theory as independent variables and internet addiction as a dependent variable to explore the relationship among students of vocational and technological schools.
This study uses exploratory factor analysis to identify the behavioral types of mummy’s boy behavior into daily life, school, and interpersonal relationship at first. Then, it uses confirmatory factor analysis, structural equation modeling, multiple group, path analysis, independent t-test and difference comparison to explore the difference of the three tpyes of mummy’s boy behavior. As the result shows, the model of this study is stable and can be reference resource. The variable, interpersonal interaction is the most powerful independent variable that affected to students’ achievement motivation and internet addiction. The influence of daily life mummy’s boy behavior is comprehensive to other variables. Mummy’s boy behavior of school and interpersonal relationship do not have direct effect of students’ achievement motivation. The result of this study coincides on McClelland’s opinion in 1952 that early independent training of children is positive affected to their achievement motivation. The findings of this study combine with discussion to be the conclusion, and give some suggestions to parent education, general education, coherent units, and future researchers for the reference.

中文文獻
九年一貫課程基本能力指標（2003）。國民教育社群網。取自http://teach.eje.edu.tw/9CC/brief/brief4.php
大調查：缺乏自信的孩子，4成是「媽寶」 （2013年11月）。親子天下雜誌，51。取自http://www.parenting.com.tw/article
不再照書養！研究：逾7成台灣父母看「臉書」學養小孩（2016年5月11日）。TheNewsLens關鍵評論。取自http://www.thenewslens.com/article/29261
方志華（2001）。關懷倫理學相關理論開展在社會正義及教育上的意涵。教育研究集刊，1，31-51。
方志華（2009）。運用關懷關係課程培養品德力。學生輔導，107，37-49。
方志華（2010）。關懷取向之女性主義之課程藍圖研究—Nel Noddings和Raine Eisler 。課程與教學季刊，13，1-22。
毛菁華、吳怡萱、李美華、周富美、柯賢城、洪怡菁、…簡華妏（2011）。人際關係與溝通。新北市：華立。
王枝旺（2013年5月20日）。調查：七成青少年手機成癮。台灣醒報。取自http://cnews.buddhistdoor.com/cht/news/d/38614
王淑俐（2001）。溝通，其實不簡單─教育及學校行政溝通的理論與實踐。臺北市：五南圖書。
王智弘（2015）。網路成癮的結與解。載於台北市生命線協會（主編），青春盤絲洞：青少年的癡狂迷思（18-23頁）。臺北市：臺北市生命線協會。
王精文（譯）（ 2016）。人力資源管理：全球經驗本土實踐（6版）（原作者：R. A. Noe, J. R. Hollenbeck, B. Gerhart, & P. M. Wright） 。臺北市：華泰文化。（原作出版年：2015）
王慶福、林幸台、張德榮（1997）。人際依附風格、性別角色取向與人際親密能力之評量。中國測驗學會測驗年刊，44，63-78。
白育甄（2004）。網路成癮經驗對大學生學習與生活及心理社會發展影響–網路遊戲成癮個案之分析（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
行政院主計總處（2014）。臺灣婦女婚育與就業調查。取自https://www.dgbas.gov.tw/public/Attachment/531293127198HDYFK.pdf
何灣嵐（譯） （1997）。情緒的管理（原作者：W. Dryden & J. Gordon）。臺北市：聯經。（原作出版年：1991）
余民寧（2013）。新數位時代下的學習新提案。教育人力與專業發展，30，3-12。
余安邦（1991）。探討影響成就動機的家庭社會化因素之探討。中央研究院民族學研究所集刊，71，87-132。
余安邦、楊國樞（1987）。社會取向成就動機與個我取向成就動機：概念分析與實徵研究。中央研究院民族學研究所集刊，64，51-98。
余琦琦（2011）。港孩要虎媽。香港：真源出版社。
你是媽寶嗎？十大媽寶病徵！（2015年2月7日）。DailyView網路溫度計。取自http://dailyview.tw/Daily/2015/02/07
吳宜蓁（2015）。子女知覺父母心理控制行為及其對子女的影響─以大學生與研究生為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
吳明隆（2008）。SPSS操作與應用問卷統計分析實務。臺北市：五南。
吳明隆、涂金堂（2012）。SPSS與統計應用分析（第二版）。臺北市：五南。
吳知賢（1990）。學習動機的研究--成就動機、制握信念、學得無助、歸因理論的文獻探討。初等教育學報，3，277-326。
吳雅玲（2002）。高職學生人格特質對網路使用行為與網路成癮相關之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北科技大學，臺北市。
吳瑞昌（2008）。國小高年級學童親子關係與同儕關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
呂怡蒨（2010）。獨生子女與非獨生子女父母教育期望與子女成就動機之相關研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
呂重毅（2010）。花蓮地區國民中學兼任行政教師成就動機、情緒智力與工作滿意度之研究（未出版之碩士論文）。慈濟大學，花蓮市。
李佩芬、陳念怡（2010年6月）。你家也有「慣寶寶」嗎？ 親子天下雜誌，13。取自http://www.parenting.com.tw/article
李佩芬、陳念怡（2014年6月）。「爹寶」、「媽寶」養成關鍵：爸媽放不了手。親子天下雜誌。取自http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5052851
李奉儒（2005）。尊重與關懷作為學校品格教育的核心。國教天地，159，20-29。
李芝熒、董旭英（2009）。人際關係及個人特質與臺灣都會區國中生網路使用行為之關聯性研究。網路社會學通訊期刊，77。取自 http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/77/index.htm
李珮瑜（2014）。由Nel Noddings關懷倫理學論教師圖像。學校行政雙月刊，89，67-84。
李雪莉（2007）。別當直升機父母。天下雜誌，368。取自http://blog.xuite.net/fish7031/gft/10776557
李雅婷（2013）。教師思考風格、成就動機與工作投入關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
周育如（2013）。從「我」到「我們」，人際力，影響一生的學習。親子天下雜誌，47。取自http://www.parenting.com.tw
林秀姿（2014年5月25日）。天下的「媽寶」 都是一樣的父母造成。聯合新聞報。取自http://city.udn.com/344/5101935
林淑惠、黃韞臻（2012）。大學生網路成癮與學習倦怠之相關研究。教育學刊，38，65-100。
林萃芬（2014年7月）。媽寶來了︰當員工滯留於青春期。能力雜誌。取自http://www.fannyeq.com.tw/2014/07/10/1881/
林雅萍（2008）。書評：歐特弗利德‧赫費的《生活藝術與道德》。國立政治大學哲學學報，20，183-194。
直升機家長 子女易上網成癮（2014年1月20日）。東方日報。取自http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20140120/00176_060.html
邱皓政（2010）。量化研究與統計分析：SPSS/PASW 資料分析範例解析（第五版）。臺北市：五南。
邱德才（2003）。TA的諮商歷程與技術。臺北市：張老師。
洪志美（譯）（2013）。我好你也好的溝通練習：了解自我定位，釐清P-A-C改善關係（5版） （原作者：T. A. Harris）。臺北市：遠流。（原作出版年：2004）
洪秀梅、劉明盛（2007）。國小高年級學童父母管教方式、情緒覺察能力與人際關係之研究。遠東學報，24，77-96。
胡清暉、曹婷婷（2015年10月5日）。媽寶大學生高職底較少。中時電子報。取自http://www.chinatimes.com/newspapers/20151005000335-260114
倪浩倫（2016年7月21日）。依賴父母無法獨立 拒工作永恆少女 爆增2成。中國時報。取自http://www.chinatimes.com/newspapers/20160721000545-260114
唐宜嘉（2015年12月20日）。媽寶 大學新課題。喀報，242。取自http://castnet.nctu.edu.tw/castnet/article/8983?issueID=591
徐光國（2003）。婚姻與家庭。臺北市：楊智。
徐西森、連廷嘉、陳仙子、劉雅瑩（2002）。人際關係的理論與實務。臺北市：心理。
涂志豪（1997，6月）。大學校園電腦網路之媒介依賴性調查研究─以交通大學與政治大學為例。發表於中華傳播學會1997論文研討會：傳播、科技與社會。臺北市：深坑鄉新翠谷世新會館。
郝雅靜（2015）。芻議ERG理論視角下的高職生情緒管理。高教學刊，13，166-167。
張宏哲、林昱宏、劉懿慧、徐國強、鄭淑芬（譯）（ 2013） 。人類行為與社會環境（原作者：J. B. Ashford & C. W. LeCroy）。臺北市：雙葉書廊。（原作出版年：2009）
張春興（2000）。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北市：臺灣東華書局。
張家豪（2011）。專職講師成就動機、工作特徵、關鍵成功因素及競爭策略之個案研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣科技大學，臺北市。
張偉豪（2011）。SEM論文寫作不求人。臺北市：鼎茂。
張偉豪、鄭時宜（2012）。與結構方程模型共舞：曙光初現。新北市：前程文化。
張嘉恩（2010）。高職餐飲科學生的成就動機與思考風格及其關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
張瀞文（2013）。沒有「寶媽」哪來「媽寶」大學生？商業週刊。取自http://www.businessweekly.com.tw/KWebArticle.aspx?id=52081
教育部（2010）。網路沉迷。大學通識課程─資訊素養與倫理，取自http://media24.cte.nctu.edu.tw/Ch.18/c.html?Act=03
教育部（2015）。中華民國技術及職業教育簡介2015。職業與教育司出版品。取自http://depart.moe.edu.tw/ED2300/News.aspx?n=B87ABDBEA90DBADA&sms=BF6506CCD840CE97
莊婉妮（2005）。高雄市國中資優班學生父母教養方式與成就動機關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
許妍飛（譯） （2015）。在家也能蒙特梭利（原作者：T. Seldin）。臺北市：親子天下。（原作出版年：2006）
許蕙鈞、朱婉婷、許天維（2013）。以五大人格理論探討臺中市幼兒園教師。大葉大學通識教育學報，12，67-81。
連廷嘉（2011）。從焦點解決取向探討大學生網路成癮行為之輔導策略。收錄於陳宇平（編著），青少年網路成癮論文集（頁25–27）。臺南市：臺南大學。
陳正健（2016年1月7日）。研究：直升機父母 孩子易沉迷手機。台灣醒報。取自https://anntw.com/articles/20160107-ki6Z
陳李綢（2008）。中學生情緒智慧測量與適應性指標研究。教育心理學報，39，61-81。
陳佳雯（2012）。教師情緒管理之探討。教育研究論壇，3，127-140。
陳旻、溫金豐（2004）。女性公務人員的成功恐懼與事業成就發展。T&D飛訊，21，1-10。
陳旻、溫金豐（2004）。女性公務人員的成功恐懼與事業成就發展。Ｔ＆Ｄ飛訊，21，1-10。
陳昭雄、曾韋竣、陳怡蓁、江則臻、黃哲芬（2015）。政爸政媽上大學。政大校訊，142。取自http://info.nccu.edu.tw/epaper/enews_detail.php?AT_ID=201508270012
陳淑惠（1999）。我國學生電腦網路沈迷現象之整合研究--子計畫一：網路沈迷現象的心理病理之初探（1/2）（ NSC 87-2511-S-002-023-N） 。臺北市：行政院國家科學委員會。
陳淑惠（2000）。我國學生電腦網路沈迷現象之整合研究--子計畫一：網路沈迷現象的心理病理之初探（2/2） （ NSC 89-2511-S-002-010-N）。臺北市：行政院國家科學委員會。
陳淑惠（2003）。擬像世界中的真實心理問題？--從心理病理實徵研究。學生輔導，86，16-35。
陳皎眉（2006）。社會心理學。臺北市：雙葉。
陳寬裕、王正華（2011）。論文統計分析實務：SPSS與AMOS的運用（第二版）。臺北市：五南。
陳慧婷（2011年12月）。尊重，建立正向的人我關係。天下雜誌，486。取自http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5028419
陳騏龍（2001）。國小學童情緒智力與幸福感、人際關係及人格特質之相關研究。未出版 之碩士論文，國立屏東師範學院心理與輔導研究所，屏東。
彭菊仙（2016）。管教的勇氣：該管就要管，你要幫孩子變得更好。臺北市：時報出版。
曾俊凱（2008）。談談父母教.VS.養。家庭教育季刊，7。取自http://family.ntpc.edu.tw/UpFile/PublicationsFile/serial7.pdf
曾啟芝（2015）。人際關係與溝通技巧。臺北市：五南。
游慧仙（2007）。家族治療之家庭生命週期（family life cycle）概念。網路社會學通訊期刊，64。取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/64/64-17.htm
焦曉霞（2015）。大學生情緒在學生管理中的影響因素及策略分析。文化教育，150-152。
黃小清（2016）。爸媽必看：寫完這25題親子測驗就知道你自己有沒有教出「媽寶」。商業周刊。取自http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?id=15370
黃志航（2015）。人格特質、網路使用行為與人際關係之關聯性研究－以台東地區大專院校學生為例（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東市。
黃厚銘（2002）。網路上探索自我認同遊戲。教育與社會研究，2，65-106。
黃政傑、林佩璇（2008）。合作學習。臺北市：五南。
楊少強（2009）。朋友愈多，薪水愈高。商業週刊，113。
楊琳（2008）。人格，來自父母教養風格。媽媽寶寶雜誌，254。取自http://www.mombaby.com.tw/article-1102-2.html#
楊龍祥（2004）。警察人員之知識管理、工作壓力、成就動機對專業承諾、工作士氣與工作績效的影響之研究－以嘉義縣警察局為例（未出版之碩士論文）。南華大學管，嘉義縣。
溫婉玉（2009）。大學生人際關係、自尊、網路使用時間和網路成癮傾向研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
當寶貝的後盾 不當直升機父母。（2014年10月）。親子天下。取自http://www.parenting.com.tw/article
葉雅馨（2006）。憂鬱，無線上網？財團法人董氏基金會心衛出版品。取自http://www.jtf.org.tw/psyche/files/243.P058-062.pdf
話說「媽寶」：能否每個人為自己負點責任？【社論】（2015年10月9日）。聯合新聞網，評論。取自http://udn.com/news/index
詹志禹（2013）。錯愛孩子的4種方法。親子天下雜誌，51。取自http://www.parenting.com.tw/
詹欣怡（2012）。親子知覺之教養方式與偏差行為關係之研究：以臺灣青少年成長歷程研究資料庫為例（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。
廖全涼（2009）。國中學生網路使用與情緒管理之相關研究─以台北縣某國中為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
廖相如（2003）。桃竹苗四縣市國民小學教師成就動機、制握信念與工作倦怠關係之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。
賓靜蓀（譯） （2016）。學習動機：決定孩子學習成敗的關鍵（原作者：I. Lehmann）。臺北市：親子天下。（原作出版年：2008）
劉怡妡（2011年10月28日）。「媽寶」養成，女生們避之唯恐不及。yam蕃薯藤新聞。取自http://history.n.yam.com/yam/life/201110/20111028881134.html
劉靖國（2005）。成就動機理論及其在教學上的應用。中等教育，56（4），96-109。
蔡玉瑟、張妤婷、謝孟岑（2006）。資優兒童的父母教養方式與情緒智力之相關研究。臺中教育大學學報：教育類，20，63-87。
蔡淑鈴、吳麗娟（2003）。青少年的親子關係與共依附特質之相關研究。教育心理學報，35，59-78。
鄭佩芬（2014）。人際關係與溝通技巧（第二版）。臺北市：揚智。
鄭照順、鄒浮安（2011）。大學生網路使用行為與網路影響之研究---以高苑科技大學為例。高苑學報，17，119 -134。
盧莉萍（2013年9月18日）。我的情人是「媽寶」嗎？ 相親銀行。取自https://www.matchbank.com.tw/mobile/media_content81.html
戴秀津、楊美賞、嚴正芳（2004）。台灣南部青少年網路成癮及其對身心健康影響之探討。慈濟醫學，16，241-248。
戴麗君（2014）。培養大學生團隊合作意識 提高職場競爭力。企業導報，21，86-87。
縮小出生性別落差 （2012年2月16日）。衛生福利部國民健康署。取自http://www.hpa.gov.tw/BHPNet/Web/HealthTopic/TopicArticle.aspx?id=201202160002&parentid=200712250002
謝龍卿（2004）。青少年網路使用與網路成癮現象之相關研究。臺中師院學報，18，19-44。
韓佩凌、鄔佩麗、陳淑惠、張郁雯（2007）。北部高中職學生網路沈迷模式之徑路分析研究。教育心理學報，38，355-373。
韓宜靜（2010）。大學生負向情緒、後設認知與網路成癮之關係研究 （未出版之碩士論文） 。國立臺南大學，臺南市。
簡怡欣（2013年7月19日）。暑期上網多，小學生2成機率患網路成癮。今日新聞。取自http://www.nownews.com/n/2013/07/19/204486
魏希聖、王宛雯、李致中（2006）。高中職學生網路成癮之危險因子與偏差行為研究：以台中縣霧峰大里地區為例。台中教育大學學報：教育類，20，89-105。
魏勇剛、龍長權、宋武譯（2010）。量表編製：理論與應用。臺北市：五南。
羅美齡（2012）。員工個人背景、人格特質與成就動機對生涯策略之關係：以臺灣南部派遣人員為例（未出版之碩士論文）。國立高雄大學，高雄市。
羅蘭芬（2009）。高職院校學生團隊合作能力的調查研究。中小企業管理與科技，9，164。
蘇岱崙（2013）。親子天下大調查：缺乏自信的孩子，4成是「媽寶」。親子天下雜誌，51。取自http://www.parenting.com.tw
蘇建文（1976）。國中高、低成就學生心目中父母教養態度之分析。教育心理學報，65，21-32。
蘇玲媛（2007）。國小高年級學童人際智能、父母教養方式對同儕關係影響之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
英文文獻
Bagozzi, R. P., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of structural equation models. Journal of the Academy of Marketing Science, 16, 74-94.
Bagozzi, R.P., & Yi, Y. (1990). Assessing method variance in multitrait-multimethod matrices: The case of self-reported affect and perceptions at work. Journal of Applied Psychology, 75(5), 547-560.
Bartholomew, K. (1990). Avoidance of intimacy: An attachment perspective. Journal of Social and Personal Relationships, 7, 147-178.
Bartholomew, K., & Horowitz, L. M. (1991). Attachment styles among young adults: A test of a four category model. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 226-244.
Bentler, P.M. (1980). Multivariate analysis with latent variables: Causal modeling. Annual Review of Psychology, 31(1), 419-456.
Block, J. J. (2008). Issues for DSM-V: Internet Addiction. American Journal of Psychiatry, 165, 306-307.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations withlatent variables. NY: Wiley & Son
Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. NY: Guilford Press.
Brussoni, M., & Olsen, L. L. (2013). The perils of overprotective parenting: Fathers' perspectives explored. Child: Care, Health and Development, 39(2), 237-245.
Byrne, B. B. (2010). Principles and practice of structural equation modeling. NY: Guilford Press.
Carmines, E. G., & McIver, J. P. (1981). Analyzing models with unobserved variables. In G. W. Bohrnstedt & E. F. Borgatta (Eds.), Social measurement: Current issues. Beverly Hills, CA: Sage.
Center for Postsecondary Research School of Education. (2007). National survey of student engagement: Annual report. Bloomington, IN: Indian University.
Cheung, G. W., & Rensvold, R. B. (2002). Evaluating goodness-of-fit indexes for testing measurement invariance. Structural Equation Modeling, 9, 233-255.
Chiu, L. K., Mahat, N. I., Marzuki, N. A., & Hua, K. P. (2014). Student-athletes' evaluation of coaches' coaching competencies and their sport achievement motivation. Review of European Studies, 6, 17-29.
Cliff, N. (1983). Some cautions concerning the application of causal modeling methods. Multivariate Behavioral Research, 18(1), 115-126.
Colavecchio-Van Sickler, S. (2006, June 19). Mommy, tell my professor he’s not nice! (Over) involved baby boomer parents—and cell phones—redefine adulthood. Tampa Bay Times. Retrieved from http://www.sptimes.com/2006/06/19/State/Mommy__tell_my_profes.shtml
Comrey, A. L. & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Cudeck, R., & Browne, M. W. (1983). Cross-validation of covariance structures. Multivariate Behavioral Research, 18(2), 147-167.
DeFleur, M. L., & Ball-Rokeach, S. J. (1989). Theories of mass communication. New York: Longman.
Diamantopoulos, A., & Siguaw, J. A. (2000). Introducing LISREL: A guide for the uninitiated. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications Limited.
Dmitrieva, J., Chen, C., & Greenberger, E. (2008). Whither the ‘‘Whiz Kids’’ went: Asian American students’ transition to college. In G. Li & L. Wang (Eds.), Model minority myths revisited: An interdisciplinary approach to demystifying Asian American education experiences. Charlotte, NC: Information Age.
Doll, W. J., Xia, W., & Torkzadeh, G. (1994). A confirmatory factor analysis of the end-user computing satisfaction instrument. MIS Quarterly, 18(4), 453-461.
Engelberg, E., & Sjoberg, L. (2004). Internet use, social skills, and adjustment. CyberPsychology & Behavior, 7, 41-47.
Fingerman, K. L., Cheng, Y.-P., Wesselmann, E. D., Zarit, S., Fustenberg, F., & Birditt, K. S. (2012). Helicopter parents and landing pad kids: Intense parental support of grown children. Journal of Marriage and Family, 74, 880-896.
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unbervables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18, 39-50.
Foster, S., Villanueva, K., Wood, L., Christian, H., & Giles-Corti, B. (2014). The impact of parents' fear of strangers and perceptions of informal social control on children's independent mobility. Health & Place, 26, 60-68.
Gerzog, E. H., & Haugland, S. W. (1999). Web sites provide unique learning opportunities for young children. Early Childhood Education Journal, 27, 109-114.
Goldberg, I. (1996). Internet addictive disorder (IAD) diagnostic criteria. Retrieved March 23, 2012, from http://www.psycom.net/iadcriteria.html
Goleman D. (1997). Emotional intelligence. NY: Bantam Books.
Green, C. P., Navarro-Paniagua, M., Ximénez-de-Embún, D. P., & Mancebón, M. J. (2014). School choice and student wellbeing. Economics of Education Review, 38, 139-150.
Greenspan, S. (1981). Defining childhood social competence: a proposed working model. Advance in Special Education, 3, 1-39.
Griffiths, M. (1998). Internet addiction：Does it really exist? In J. Gackenbach(ed.). Psychology and the Internet：Intrapersonal, interpersonal, and transpersonal implications (pp. 61-75). New York: Academic Press.
Griffiths, M. (2000). Does internet and computer “Addiction” exist? Some case study evidence. CyberPsychology & Behavior, 3, 211-218.
Hadi, R.A. (2014). Attitudes toward achievement motivation among Kuwaiti social workers. International Social Work, 57, 156-168.
Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (1998). Mutltivariate Date Analysis (5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (2006). Multivariate data analysis(6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education Inc.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2013). Multivariate data analysis (7th ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2009). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Hazan, C. & Shaver, P. R. (1987). Romantic Love conceptualized as an attachment process. Journal of Personality and Social Psychology, 52, 511-524.
Helmreich, R. L. & Spence, J. T. (1978). Masculinity and femininity. Austin: University of Texas Press.
Hong, J. C., Hwang, M. Y., Kuo Y. C., & Hsu, W. Y. (2015). Parental monitoring and helicopter parenting relevant to vocational student's procrastination and self-regulated learning. Learning and Individual Differences, 42, 139-146.
Hu, L., & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55.
Hunt, J. (2008). Make room for daddy and mommy: Helicopter parents are here! The Journal of Academic Administration in Higher Education, 4(1), 9-11.
Izard, C. E. (2001). Emotional intelligence or adaptive emotions? Emotion, 1, 249-257.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation and competition: theory and research. Edina, MN: Interaction Book Company.
Joreskog, K.G., & Sorbom, D. (1984). LISREL VI: Analysis of linear structural relationships by the method of maximum likelihood. Mooresville, IN: Scientific Software Inc.
Kaisa Aunola, K., Stattin, H., & Nurmi, J. E. (2000). Adolescents' achievement strategies, school adjustment, and externalizing and internalizing problem behaviors. Journal of Youth and Adolescence, 29, 289-306.
Kant, I. (1996). The metaphysics of morals. Translated by M. Gregor. New York: Cambridge University Press.
Kenny, D. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. NY: Guilford.
Killian, K. D. (2012). Development and validation of the emotional self-awareness questionnaire: a measure of emotional intelligence. Journal of Marital and Family Therapy, 38(3), 502-514.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling.NY: Guilford.
Kraut, R., Patterson, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukhopadhyay, T., & Scherlis, W. (1998). Internet paradox: A social technology that reduces social involvement and psychological well-being? American Psychologist, 53(9), 1017-1031.
Kun, B., & Demetrovics, Z. (2010). Emotional intelligence and addictions: A systematic review. Substance Use & Misuse, 45(7-8), 1131-1160.
Kwon,K. A., Yoo, G., Bingham, G. E.(2016). Helicopter parenting in emerging adulthood: Support or barrier for Korean college students’ psychological adjustment? Journal of Child and Family Studies, 25(1), 136-145.
Lattin, j., Carroll, J. D., & Green, P.E. (2003). Analyzing multivariate data. Thomson Learning: Belmont, California.
LeMoyne, T., & Buchanan, T. (2011). Does ‘‘hovering’’ matter? Helicopter parenting and its effect on well-being. Sociological Spectrum, 31(4), 399-418. doi:10.1080/02732173.2011.574038
Levy, M. B., & Davis, K. E. (1988). Love styles and attachment styles compared: Their relations to each other and to various relationship characteristics. Journal of Social and Personal Relationships, 5, 439-471.
Lipka, S. (2005, December 16). Some helicopter parents play politics to protect their children’s interests. The Chronicle of Higher Education, 52(17), A22.
Little, T. D. (1997). Mean and covariance structures (MACS) analyses of cross-cultural data: Practical and theoretical issues. Multivariate Behavioral Research, 32, 53-76.
Littlejohn, S., & Foss, K. (2011). Theories of human communication (10th ed.). Illinois：Waveland Press.
Lzard, C. E. (2001). Emotional intelligence or adaptive emotions? Emotion, 1, 249-257.
MacCallum, R. (1986). Specification searches in covariance structure modeling. Psychological Bulletin, 100(1), 107-120.
MacCallum, R. C., & Austin, J. T. (2000). Applications of structural equation modeling in psychological research. Annual Review of Psychology, 51(1), 201-226.
MacCallum, R. C., & Hong, S. (1997). Power analysis in covariance structure modeling using GFI and AGFI. Multivariate Behavioral Research, 32(2), 193-210.
Markus, H. R. & Kitayama, K. (1991). Culture and the Self: Implications for Cognition, Emotion, and Motivation. Psychological Review, 98, 224-253.
Marsh, H. W., Balla, J. R., & Hau, K. T. (1996). An evaluation of incremental fit indices: A clarification of mathematical and empirical properties. In R. E. Schumacker& G. A. Marcoulides (Eds.), Advanced structural equation modelling techniques (pp. 315-354). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Martinez, I., & Garcia, J. F. (2007). Parenting styles and adolescents’ self-esteem in Brazil. Psychological Reports, 100, 731-745.
Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey, & D. J. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: Educational implications. NY: Basic Books.
McElhaney, K. B., & Allen, J. P. (2012). Sociocultural perspectives on adolescent autonomy. In P. Kerig, M. Shulz, & S. T. Hauser (Eds.), Adolescence and beyond (pp. 161-176). Oxford: Oxford University Press.
Mulaik, S. A. (2009). Linear causal modeling with structural equations. NY: Chapman & Hall/CRC.
Nicholl, J. G. (1984). Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience ,task choice, and performance. Psychological Review,91,328-346.
Niemz, K., Griffiths, M., & Banyard, P. (2005). Prevalence of pathological Internet use among university students and correlations with self-esteem, the General Health Questionnaire (GHQ), and disinhibition. Cyberpsychology and Behavior, 8(6), 562-570.
Noddings, N. (2002). Educating moral people: A caring alternative to character education. New York & London: Teachers College Press.
Padilla-Walker, L. M., & Nelson, L. J. (2012). Black hawk down? Establishing helicopter parenting as a distinct construct from other forms of parental control during emerging adulthood. Journal of Adolescence, 35, 1177-1190. doi:10.1016/j.adolescence.2012.03.007
Pan, Y., Gauvain, M., & Schwartz, S. J. (2013). Do parents' collectivistic tendency and attitudes toward filial piety facilitate autonomous motivation among young Chinese adolescents? Motivation and Emotion, 37(4), 701-711.
Pepler, D., German, J., Craig, W., & Yamada, S., (2011). Why worry about bullying? Health Canada: The Hincks-Dellcrest Centre.
Salovery, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211.
Schiffrin, H. H., Liss, M., Miles-McLean, H., Geary, K. A., Erchull, M. J., & Tashner, T. (2014). Helping or hovering? The effects of helicopter parenting on college students’ well-being. Journal of Child and Family Studies, 23, 548–557. doi:10.1007/s10826-013-9716-3.
Schumacker, R. E., & Lomax, R.G. (2004). A beginner's guide to structural equation modeling. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Segrin, C., Woszidlo, A., Givertz, M., Bauer, A., & Murphy, M. T. (2012). The association between overparenting, parent-child communication, and entitlement and adaptive traits in adult children. Family Relations, 61, 237-252. doi:10.1111/j.1741- 3729.2011.00689.x
Shaver, P. R., & Hazan, C. (1988). A biased overview of the study of love. Journal of Social and Personal Relationships, 5, 473-501.
Shelly, R. R. (2013). Leading with Trait Emotional Intelligence in the Higher Education Classroom: An Exploratory Study Investigating Trait Emotional Intelligence in Higher Education Faculty Members (Unpublished doctoral dissertation). University of Charleston, Charleston, West Virginia.
Shweder, R., & Sullivan, M. (1993). Cultural psychology: Who needs it? Annual Review of Psychology, 44, 497-523.
Simpson, J. A. (1990). Influence of attachment styles on romantic relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 971-980.
Somers, P., & Settle, J. (2010). The helicopter parent. College and University: The Journal of the American Association of Collegiate Registrars, 86(2), 2-9.
Stevens, J. (1986). Applied multivariate statistics for the social sciences (3rd Ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Suler, J. (1996). Internet addiction support group: Is there truth in Jest? In J. Suler (Ed.), The Psychology of Cyberspace. Retrived from: http://users.rider.edu/~suler/psycyber/supportgp.html
Suler, J. R. (1999). To get what you need healthy and pathological internet use. CyberPsychology & Behavior, 2(5), 385- 393.
Taylor, M. (2006). Helicopters, snowplows, and bulldozers: Managing students’ parents. The Bulletin, 74(6), 13-21.
The Progress of Canada’s Children (2006). Canadian council on social Development. Retrieved from http://www.ccsd.ca/research.htm
Thompson, B. (2004). Exploratory and confirmatory factor analysis: Understanding concepts and applications. Washington, DC, US: American Psychological Association.
Ullman, J. B. (2001). Structural equation modeling. In B. G. Tabachnick & L. S. Fidell (Eds.), Using multivariate statistics. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Whang, L. S., Lee, S., & Chang, G. (2003). Internet over-users’ psychological profiles: A behavioral sampling analysis on internet addiction. CyberPsychology & Behavior, 6(2), 143-150.
Wong, C. S., & Law, K. S. (2002). The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study. The Leadership Quarterly, 13(3), 243-274.
Yee, N. (2006). Motivations for play in online games. CyberPsychology & Behavior, 9, 772-775.
Young, K. S. (1996). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology and Behavior, 1, 237-244.
Young, K. S., & Rogers, R. C. (1998). The relationship between depression and Internet addiction. CyberPsychology Behavior, 1, 25-28.