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研究生: 簡鴻瑩
論文名稱: 國中視覺藝術創意鑑賞課程研究-以安東尼.布朗《Willy’s Pictures》圖畫書為例
指導教授: 林仁傑
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 創造力發展碩士在職專班
Continuing Education Master's Program of Creativity Development
論文出版年: 2013
畢業學年度: 101
語文別: 中文
論文頁數: 318
中文關鍵詞: 創意鑑賞課程安東尼.布朗圖畫書藝術鑑賞四步驟LATA藝術鑑賞教學
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:241下載:16
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  • 本研究旨在探討以安東尼.布朗《Willy’s Pictures》圖畫書融入國中視覺藝術創意鑑賞課程之研究。本研究以藝術鑑賞四步驟(描述、分析、詮釋、判斷)與LATA藝術鑑賞教學兩種鑑賞方法,運用安東尼.布朗《Willy’s Pictures》圖畫書中十六幅名畫改編作品,設計一套視覺藝術創意鑑賞課程,進行教學研究,以期能有助於學生創造能力之表現。

    本實驗採準實驗研究法,以國中八年級兩班共六十四名學生進行研究。一班實驗組為三十二人,實施創意鑑賞課程;一班控制組三十二人,不進行創意鑑賞課程;兩班教學期程均為九週,每週實施一節課(四十五分鐘),共計九堂課。研究者除了以新編創造思考測驗(新編圖形創造思考測驗以「人」字為主題)施測學生圖形創造力表現外,並輔以自編學習單及「名畫變裝秀」名畫改編個人創作作品,對教學期間學生部分作品進行質性分析。其結果如下:

    一、經實驗教學後,透過進行學生作品及學習單的質性分析可得知:「創意鑑賞課程」對於學生參與視覺藝術課程之意願有正向助益。
    二、實驗組學生在經過「創意鑑賞課程」後,其圖形創造思考測驗中「流暢力」、「變通力」、「獨創力」與「精進力」的,與控制組學生相較無顯著提升。

    本研究最後根據研究結果提出研究結論及建議,以供未來研究之參考。

    誌 謝 I 中文摘要 III 目 次 VII 圖 目 錄 IX 表 目 錄 XI 第 一 章 緒 論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究目的與問題 13 第三節 研究範圍及限制 14 第四節 名詞釋義 15 第 二 章 文獻探討 19 第一節 創造力的定義與評量 19 第二節 視覺藝術鑑賞教學 29 第三節 從發展心理學談國中生的心理特徵 38 第四節 安東尼‧布朗的生平與繪畫風格 43 第五節 《Willy’s Pictures》與創意鑑賞課程 55 第 三 章 研究方法 83 第一節 研究設計與對象 83 第二節 研究工具 86 第三節 研究步驟 105 第四節 資料處理與分析 108 第四章 研究結果與討論 109 第一節 「創意鑑賞課程」內容分析 109 第二節 「創意鑑賞課程」對學生創造力之量化分析與討論 142 第三節 「創意鑑賞課程」對學生繪畫作品改變情形 146 第四節 探討經過「創意鑑賞課程」,學生參與視覺藝術課程之意願 154 第五節 對實施「創意鑑賞課程」提出具體建議 167 第 五 章 結論與建議 171 第一節 結 論 171 第二節 建 議 184 參考文獻 187 附 錄 201 附錄一 創意鑑賞課程教案 201 附錄二 《Willy’s Pictures》名畫頗析彙整 216 附錄三 『「手」護維納斯』想像畫學習單 305 附錄四 名畫賞析學習單A 306 附錄五 名畫比較學習單B 307 附錄六 「名畫變裝秀」自省學習單D(實驗組) 308 附錄七 「名畫變裝秀」自省學習單D(控制組) 309 附錄八 「藝術史,我來了!」學習單C 310 附錄九 「新編創造思考測驗」使用同意書 318

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