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| 研究生： |
溫怡梅 WEN, YI-MEI |
|---|---|
| 論文名稱： |
領導才能訓諫課程對國小智能優異學生正向自我概念、創造力與領導能力的影響 |
| 指導教授： |
毛連塭
Mao, Lian-Wen |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
教育心理與輔導學系 Department of Educational Psychology and Counseling |
| 畢業學年度： | 75 |
| 語文別： | 中文 |
| 中文關鍵詞： | 領導才能 、國小 、智能優異 、自我概念 、創造力 、領導能力 |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：122 下載：0 |
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本研究之目的係考驗以國小五、六年級之智能優異學生為對象，施以領導才能訓練的
特殊課程效果，是否增進其正向自我概念、創造力與領導能力。實驗設計採「不等組
前後測實驗設計」。實驗組與控制組之受試各為六十人，分別從兩校約一千八百多五
、六年級學生中甄選出智商１０５～１２９的中智學生與１３０以上的高智學生。每
組分五、六年級二個訓練班，實驗組接受領導才能訓練課程共十八單元，控制組實施
以語文為主的分組活動，實驗前後分別施以「自我態度問卷（甲乙式）、托浪斯創造
性思考測驗（語文甲乙式）及領導能力動態測驗（甲乙式），資料經過重複量數二因
子單變項變異數分析與三因子共變數分析結果顯示：領導才能訓練課程的實施未能增
進正向自我概念，但對創造力（流暢力、變通力、狎創力）及領導能力等具有顯著正
向效果，至於接受領導才能訓練課程的學生中、智力等級的因素創造力的獨創力有影
響，性別與年級二因素在創造力的流暢力上有交互作用，而正向自我概念、變通力、
領能力等均不受智力等級、性別及年級因素的影響，本研究並提出若干建議，以為教
育上之應用。
