本研究之目的在於探討國中學生家務分工態度，即了解家務分工態度之理性認知，情感偏好及行動傾向三方面的情形．並試圖了解國中學生家務分工態度與背景變項的差異情形，及不同的背景變項對家務分工態度之預測效果．　　本研究是探用問卷調查法進行資料收集，研究樣本包括基隆市市立國民中學學生，並以立意取樣選取符合條件者（受試者為核心家庭成員），共401位．使用的研究工具為〞國中學生家務分工態度問卷〞．所得資料經百分比，平均數，單因子多變項變異數分析，多元相關分析，典型相關分析來進行資料處理．　　根據研究結果，歸納以下結論：一. 國中學生家務分工態度：理性認知，情感偏好及行動傾向，已部分與傳統的性別分　　工有了改變．二. 不同背景變項的國中學生家務分工態度之差異情形(一)國中學生家務分工態度因不同的性別，出生排行，手足人數及父母家務分工而有差　　異．(二)國中學生家務分工態度不因不同的年齡，家庭社經地位，母親就業，上家政課而有　　差異．三. 不同背景變項對家務分工態度的預測情形--典型相關分析結果發現：(一)第一個典型因素中．可知七個背景變項對家務分工態度的總變異解釋量為23.3%，　　但主要是由〞性別〞變項，透過第一個典型因素，而與家務分工態度的〞情感偏好〞　　及〞行動傾向〞較有關係．(二)第二個典型因素中，可知七個背景變項對家務分工態度的總變異解釋量為1.8%，　　但主要是年，手足人數，家庭社經地位，母親就業，父母家務分工，上家政課等變項　　透過第二個典型相關因素，而與家務分工態度的〞理性認知〞較有關．四. 計分方式對研究結果具決定影響　　本研究亦針對上述的研究結果加以討論，最後據此研究結果提出對家庭教育，家政教育及未來研究的建議．一. 對家庭教育的建議(一)父母師長不宜存有傳統刻板印象(二)因應雙薪家庭的需求，父母的家務分工應趨於現代性二. 對家政教育的建議(一)深入探討上家政課的內涵(二)將兩性平權的觀念融入課程(三)為人師表者應具兩性平權的觀念(四)藉由親職教育或推廣教育，使家庭教育與學校相互配合三. 對未來研究的建議 (一)研究樣本方面：擴大受試群(二)研究工具方面：參考其他信度更高的研究工具(三)研究變項方面：可考慮其他的影響變項或單獨探討一個變項(四)計分方式方面：本量表可進一步採用完全相同的計分方式(五)研究主題方面：如進行國中學生參與家務分工的行為探討

The Study of Attitudes of Junior High Students toward Division of Domestic Labor in the Home The purpose of this study was to examin the attitudes of junior high students toward division domestic labor in the home. This study used questionnaire survey method and judgmental sampling. Samples were drawnfrom junior high school students which were located in Keelung. The instrument of this study is " attitudes of junior high students toward division of domestic labor scale ".