簡易檢索 / 詳目顯示

回結果列表
研究生： 游世甫
YU,SHIH_PU
論文名稱： 圖像式腦力激盪研究探討_以工業產品設計草圖概念構想階段為例
Visual-Brainstorming research-At the industrial design sketch concept stage
指導教授： 梁桂嘉
學位類別： 碩士
Master
系所名稱： 設計學系
Department of Design
論文出版年： 2013
畢業學年度： 101
語文別： 中文
論文頁數： 91
中文關鍵詞： 草圖 、腦力激盪 、設計思考 、視覺參考物
英文關鍵詞： Sketches, Brainstorming, Design thinking, Visual reference materia
論文種類： 學術論文
相關次數： 點閱：173  下載：12 
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報

    • 一般設計師在設計的過程中，在草圖時通常由設計師個人自我的經驗繪製，藉由在草圖過程中不斷的自我思考、對話、檢討、溝通中得出概念，得以繪製出來成為圖形，有如設計師本身的自我腦力激盪，在設計師自我黑箱作業期間所產出的構想是不得所知的。同是腦力激盪中個人與多人的效益是有很大的差別，多人的腦力激盪中，通常較可以集思廣益，讓多人的想法多方提供後，得以有較完善的解決方式，並可節省討論的會議時間。
    本研究主要目的在探討腦力激盪的手法之運用，在工業設計中的草圖發想階段中如果以多人的圖像式腦力激盪方法，能否可以創造出有別與一般設計師自我黑箱作業，更可以激發出大量的圖像與創造力，以供產品設計的開發決策，更使得產品開發設計的主要目標激發出更多的創意選擇性，且能讓準確度能更加的完整去發展出更高品質的創意想法。
    從文獻探討中收集了目前業界常用的創意思考方法，腦力激盪會議、水平思考法、垂直思考法、KJ法、心智圖法等，並從中歸納出適合圖像式腦力激盪會議的操作模式。在過程中還探討了圖像參考物對於腦力激盪的助益，於相較於傳統設計師的個人黑箱行為中的差異。
    本研究透過圖像式腦力激盪方法的操作實驗中觀察記錄，與對受測者做經驗訪談，分析歸納得知如下重點研究結果: (1)繪製的圖形是會刺激他人產生新的構想;(2)圖像參考物能使設計師得到更多的聯想;(3)操作手法是具有方向性的腦力激盪模式，其同時複合水平與垂直的思考模式在內的交互關系;(4)操作過程是以繪製圖像溝通為主，且帶有口語、肢體動作的溝通方式;(5)操作圖像式腦力激盪中，手繪能力的好與壞並不阻礙會議進行。
    圖像式腦力激盪方法需要多次的操作經驗，尤其良好主持人的引導經驗，較不會發生思考受限或者產生聯想停頓，此操作可以幫助工業設計在構想發展時期，提供較有系統的發想問題與解決問題，在多人的圖像式腦力激盪是一種在提供線索探討依循的行為，因此得以幫助問題的解決。
    研究結論可歸納讓工業設計在創新構想方法上，提供一個新的應用方法，讓設計產業或教學上可以有多一份實質的助益。

    In the general design process, designer usually draw the sketch based on their own personal experience; in the meantime, by this draft process designer explore ideas which derive from continuous self-reflection, dialogue, review and communication to plot into a graph. This process seems designer’s own brainstorming and the ideas during the period of black box design are much more infinite. Furthermore, the benefits of multiplayer brainstorming are extremely different from individual one. As we can know, multiplayer visual brainstorming can elicit various opinions in order to have a better solution and use discussion time effectively.

    The aim of this study is to investigate the use of brainstorming techniques and look into if multiplayer visual brainstorming technique cannot only make a difference from the general black box design to inspire a range of images and creativity for product design development decisions but also can make it more accurate to build up high quality innovative ideas for product development at initial industrial design sketches stage.

    According to previous literatures, the methods are usually adopted such as creative thinking, brainstorming, lateral thinking, vertical thinking, KJ method, mind mapping etc. in the current industrial design and seek out suitable meeting operational behavior of image-based brainstorming. In the process, this study also explore if image reference material is helpful for visual brainstorming compared to the behavioral differences of traditional personal black box design.

    This study implements experimental observations of visual brainstorming method and interview the subjects. The analysis of key findings are summarized as follows: (1)Drawn graphics will stimulate people to produce new ideas; (2)Image reference material enable designers to get more associations; (3)Operating practices are directional brainstorming mode that compose of the interactions between horizontal and vertical mode of thinking; (4)Operation bases on image communication and also with spoken language as well as gesture communication; (5)When operate image brainstorming, freehand ability is good or not does not hinder the meeting.

    Visual brainstorming methods require multiple operations experience, particularly moderator’s guiding experience, to prevent limited thinking or interrupted associations from occurring. This action can help the development of industrial design during the conception period and offer a systematic method to discover questions and solve problems. The multiplayer visual brainstorming is a study in providing some clues to follow behaviors; therefore it helps to resolve the problem.

    In conclusion, the visual brainstorming provides a new application method to innovate industrial design and also bring great benefits in teaching aspect.

    摘要 ...................................................................................................................................... Ⅰ ABSTRACT .......................................................................................................................... Ⅱ 謝誌 ...................................................................................................................................... Ⅳ 目錄 ...................................................................................................................................... Ⅴ 圖目錄 .................................................................................................................................. Ⅶ 表目錄 .................................................................................................................................. Ⅸ 第1 章 緒論 ......................................................................................................................... 1 1-1 研究背景與動機 .................................................................................................... 1 1-2 研究目的 ................................................................................................................ 2 1-3 研究範圍 ................................................................................................................ 2 1-4 預期成果與供獻 .................................................................................................... 3 1-5 研究限制 ................................................................................................................ 3 1-6 研究架構 ................................................................................................................ 4 第2 章 文獻探討 ................................................................................................................. 5 2-1 工業設計創造力行為 ........................................................................................... 5 2-1-1 工業設計程序 ............................................................................................ 5 2-1-2 設計思考行為 ............................................................................................ 9 2-1-3 先備知識與設計關連性 ......................................................................... 10 2-2 工業設計草圖行為 .............................................................................................. 11 2-2-1 草圖應用型態(sketch design) .................................................................. 11 2-2-2 構想草圖行為 .......................................................................................... 15 2-3 腦力激盪行為方法 .............................................................................................. 16 2-3-1 腦力激盪(Brain Storming) ....................................................................... 16 2-3-2 水平式思考法 與 垂直式思考法 ......................................................... 21 2-3-3 心智圖法 (Mind Map) ............................................................................. 25 2-3-4 KJ 法 .......................................................................................................... 27 VI 2-4 圖像式創造力行為 .............................................................................................. 30 2-4-1 視覺思考行為 .......................................................................................... 30 2-4-2 繪圖構思行為 .......................................................................................... 31 2-4-3 視覺參考物 .............................................................................................. 33 2-5 文獻總結 .............................................................................................................. 33 第3 章 實驗規劃與研究方法 .......................................................................................... 35 3-1 實驗方法 .............................................................................................................. 35 3-2 實驗設計 .............................................................................................................. 36 3-3 實驗工具 .............................................................................................................. 39 3-4 實驗主題 .............................................................................................................. 39 3-5 實驗分析研究方法 .............................................................................................. 40 第4 章 實驗研究分析與討論 .......................................................................................... 43 4-1 實驗進行 .............................................................................................................. 43 4-1-1 受測者背景 .............................................................................................. 43 4-1-2 操作前訪談 .............................................................................................. 43 4-2 練習階段 .............................................................................................................. 45 4-3 操作階段1(無參考物) ........................................................................................ 49 4-4 操作階段2(有參考物) ........................................................................................ 50 4-5 實驗操作後訪談內容 ......................................................................................... 58 第5 章 創作實驗 ............................................................................................................... 62 5-1 創作草圖 .............................................................................................................. 63 5-2 產品模擬圖 .......................................................................................................... 71 5-3 作品配色 .............................................................................................................. 75 5-4 創作作品完成 ...................................................................................................... 78 5-5 創作小結 .............................................................................................................. 82 第6 章 研究結論與建議................................................................................................... 83 6-1 研究結論 .............................................................................................................. 83 6-2 研究建議 .............................................................................................................. 87 參考文獻 ............................................................................................................................. 88 VII 圖目錄 圖 1-1 研究架構 ................................................................................................................... 4 圖 2-1 產品開發程序(ULRICH & EPPINGER，2000） ......................................................... 5 圖 2-2 設計草圖過程 (黃英修,2000) ............................................................................... 15 圖 2-3 腦力激盪步驟流程 (張玉成, 1988) ...................................................................... 18 圖 2-4 視覺的三種活動 (ROBERT H. MCKIM 2002).......................................................... 31 圖 2-5 螺旋模型 (ZEISEL 1981) .......................................................................................... 31 圖 2-6 繪圖式構思 (ROBERT H. MCKIM 2002) .................................................................. 32 圖 3-1 圖像式腦力激盪 示意圖 ....................................................................................... 37 圖 3-2 傳統草圖行為 ......................................................................................................... 37 圖 3-3 圖像式腦力激盪 關系圖1 .................................................................................... 38 圖 3-4 三面向分析架構圖 ................................................................................................. 40 圖 4-1 操作前訪談 ............................................................................................................. 43 圖 4-2 練習階段_操作場景 ............................................................................................... 45 圖 4-3 受測者A_的練習階段概念構想草圖 .................................................................. 46 圖 4-4 受測者B_的練習階段概念構想草圖 .................................................................. 46 圖 4-5 受測者C_練習階段概念構想草圖1 ................................................................... 47 圖 4-6 受測者C_的練習階段概念構想草圖2 ............................................................... 47 圖 4-7 受測者D_練習階段概念構想圖1 ....................................................................... 48 圖 4-8 受測者D_練習階段概念構想圖2 ....................................................................... 48 圖 4-9 操作階段1 草圖 (無參考物) ............................................................................... 49 圖 4-10 參考物1 ................................................................................................................. 51 圖 4-11 參考物2 ................................................................................................................. 51 圖 4-12 參考物3 ................................................................................................................. 52 圖 4-13 參考物4 ................................................................................................................. 52 圖 4-14 參考物5 ................................................................................................................. 53 圖 4-15 參考物6 ................................................................................................................. 53 圖 4-16 參考物7 ................................................................................................................. 54 圖 4-17 參考物8 ................................................................................................................. 54 VIII 圖 4-18 參考物9 ................................................................................................................. 55 圖 4-19 操作階段2 草圖 (有參考物) .............................................................................. 55 圖 4-20 圖像式腦力激盪 關系圖2 .................................................................................. 57 圖 5-1 創作靈感來源 ......................................................................................................... 62 圖 5-2 創作流程圖 ............................................................................................................. 63 圖 5-3 創作1 草圖A .......................................................................................................... 64 圖 5-4 創作1 草圖B .......................................................................................................... 64 圖 5-5 創作2-1 草圖A ...................................................................................................... 65 圖 5-6 創作2-1 草圖B ...................................................................................................... 66 圖 5-7 創作2-1 草圖C ...................................................................................................... 66 圖 5-8 創作2-1 草圖D ...................................................................................................... 67 圖 5-9 創作2-2 草圖A ...................................................................................................... 68 圖 5-10 創作2-2 草圖B .................................................................................................... 68 圖 5-11 創作3 機電零件_RX 接收端 .............................................................................. 69 圖 5-12 創作3 機電零件_TX 發射端 .............................................................................. 69 圖 5-13 創作3_草圖A ....................................................................................................... 70 圖 5-14 創作3_草圖B ....................................................................................................... 70 圖 5-15 創作1 模擬圖 ....................................................................................................... 71 圖 5-16 創作2-1 模擬圖 ................................................................................................... 72 圖 5-17 創作2-1 尺寸圖 ................................................................................................... 72 圖 5-18 創作2-2 彩現預想圖 A ....................................................................................... 73 圖 5-19 創作2-2 彩現預想圖B ........................................................................................ 73 圖 5-20 創作3 模擬圖 A ................................................................................................... 74 圖 5-21 創作3 模擬圖 D ................................................................................................... 74 圖 5-22 創作配色預想圖A ................................................................................................ 75 圖 5-23 創作配色預想圖B ................................................................................................ 76 圖 5-24 創作配色預想圖C ................................................................................................ 76 圖 5-25 創作配色預想圖D ................................................................................................ 77 圖 5-26 創作配色預想圖E ................................................................................................ 77 圖 5-27 創作1 成品圖 ....................................................................................................... 78 IX 圖 5-28 創作2-1 成品圖A ................................................................................................ 79 圖 5-29 創作2-1 成品圖B ................................................................................................ 79 圖 5-30 創作2-1 成品圖C ................................................................................................ 79 圖 5-31 創作2-2 成品圖A ................................................................................................ 80 圖 5-32 創作2-2 成品圖B ................................................................................................ 80 圖 5-33 創作3 成品圖 ....................................................................................................... 81 圖 5-34 作品展_現場展出圖 (地點:臺灣師範大學_德群藝廊) ................................... 82 表目錄 表 2-1 腦功能分化及其認知特性之分析 (蔡崇建、高翠霞 2001) ............................. 26 表 4-1 受測者背景 ............................................................................................................. 43 表 4-2 操作前訪談 ............................................................................................................. 44 表 4-3 實驗後訪談 問題1 ................................................................................................ 58 表 4-4 實驗後訪談 問題2 ................................................................................................ 58 表 4-5 實驗後訪談 問題3 ................................................................................................ 58 表 4-6 實驗後訪談 問題4 ................................................................................................ 59 表 4-7 實驗後訪談 問題5 ................................................................................................ 59 表 4-8 實驗後訪談 問題6 ................................................................................................ 59 表 4-9 實驗後訪談 問題7 ................................................................................................ 60 表 4-10 實驗後訪談 問題8 .............................................................................................. 60 表 4-11 實驗後訪談 問題9 .............................................................................................. 60 表 6-1 腦力激盪會議模式..................................................................................................85

    1. 俞英、韓挺、李勇（2004）。產品設計模型表現，上海，上海人民美術。Ps:博客來2012年有出版新的 上海交通大學出版社。
    2. 林千玲 (2005) 。讀畫-在家利用圖像練習視覺思考 全國兒童樂園雜誌 94年四月號。
    3. 林榮邦 (1995) 建築設計中的創造力-設計思考過程中草圖角色之探討，國立交通大學 應用藝術研究所 碩士論文。
    4. 盧碧瑜(2003) 工業設計構想發展階段之草圖與思考模式探討，華梵大學 設計研究所 碩士論文。
    5. 陳龍安（2005）創造思考的策略與技法 教育資料集刊第三十輯。
    6. 陳映伶(2011) 不同設計方法對於思考過程與成果的影響，國立台灣科技大學 工商業設計論文 碩士學位論文。
    7. 蒲怡靜(2004) 電子腦力激盪術於設計創意值之研究國立成功大學 工業設計研究 所 碩士論文。
    8. 黃英修，(2000)，設計早期階段構想發展的認知行為及電腦模擬研究，國立交通大學應用藝術研究所碩士論文。
    9. 簡輝龍 (1992) 設計師心智活動之探討_構想枓圖對設計思考之影響以及理論應用，國立交通大學 工業工程研究所 碩士論文。
    10. 蔡崇建、高翠霞（2001）：論心智訓練與人類學習，台北市立師範學院學報，第32期，頁145-168。
    11. 錢秀梅（2002）。心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究。國立台北師範學院特殊教育研究所碩士論文，末出版，台北市。
    12. 日本能率協會 原著，沈士涼 譯 (1986)，KJ法應用實務，清華管理科學圖書中心。
    13. 清水吉治，游象平 譯 (1990)。麥克筆技法，臺北，古印出版社。
    14. Edward de Bono原著，謝君白 譯（1996）。《水平思考法》。台北市：桂冠圖書 股份有限公司。
    15. Edward de Bono原著，李宏偉譯 (1997)，《應用水平思考法（一）》，台北：桂冠圖書股份有限公司，民國八十六年一月初版一刷。
    16. Edward de Bono原著，李宏偉譯 (1997)，《應用水平思考法（二）》，台北：桂冠圖書股份有限公司，民國八十六年一月。
    17. Edward de Bono 原著，劉慧玉 譯 (2010)，《六頂思考帽》，台北：桂冠圖書股份有限公司，民國八十六年一月。
    18. J.Geoffrey Rawlinson 原著， 林隆儀 譯 (1984)。創造性思考與腦力激盪法，清華管理科學圖書中心 再版
    19. Linda L.Lohr 原著，張明傑 譯(2008)。視覺圖像與教學設計(Creating Graphics for Learning and Performance: Lessons in Visual Literacy)。心理 出版社
    20. Robert H. McKim 原著，蔡子瑋 譯(2002)。視覺思考的經驗。六合出版社
    21. Stephen Bowkett 原著，賴麗珍 譯 (2007)。100 Ideas for Teaching Creativity(創意思考教學的100個點子)，台北市:心理出版
    22. Tony Buzan & Barry Buzan 原著，羅玲妃（譯）（1997）。心智繪圖思想整合利器。台北市：一智。
    23. Tony Buzan 原著， 孫易新 譯(2007) 。心智圖聖經 。台北:耶魯出版
    24. Ulrich, K. T. & Eppinger, S. D.原著， 張書文、戴華亭譯（2002）。。產品設計與開發。台北：美商麥格羅．希爾。
    25. Kelly, T. 原著， 徐鋒志 譯（2002）。IDEA 物語－全球領導設計公司 IDEO 的秘笈。台北：大塊文化。
    26. Cross, N., (1999). Natural intelligence in design. Design Studies.
    27. Dochy, F. (1994). Prior knowledge and learning. In T. Husen & T. N. Postlethwaite (Eds.), International Encyclopedia of Education. Oxford/ New York: Pergamon Press.
    28. Ferguson, E.S. (1992), “Engineering and the Mind’s Eye” MIT Press , Cambridge, MA.
    29. Goldschmidt ,G.(1992)”Serial sketching: visual problem solving in design.” Cybemetics and System: An International Journal .
    30. Glaser, R., & De Corte, E. (1992). Preface to the assessment of prior knowledge as a determinant for futurelearning. In F.J.R.C. Dochy (Ed.), Assessment of prior knowledge as a determinant for future learning(pp. 1-2). Utrecht/ London; Lemma B.V./ Jessica Kingsley Publishers.
    31. Goldschmidt, G. (1994). “On visual design thinking: the vis kids of architecture.” Design Studies .
    32. Goel, V. (1995). Sketches of thought, Cambridge, MA: MIT Press.Lev S.
    33. Hanks & Belliston. (1992) DRAW! A visual approach to thinking, learning and cmmunicaing.
    34. Jones ,J.C.(1970).‘Design Method ”New York : John Wiley and Sons.
    35. Jonassen, D. H. & Grabowski, B. L. (1993). Handbook of individual differences learning, and instruction.Part VII. Prior knowledge. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
    36. Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. New York, NY: Cambridge University Press.
    37. Mayer, R. E. (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. New York, NY: Cambridge University Press.
    38. Osborn , A.F.(1953).Applied imagination : principles and procedures of creative problem-solving. New York : Scribner.
    39. Pahl, G. and Beitz,W (1997), Konstruktionslehre(Engineering Design). 4th Ed., Springer Verlag,Berlin.
    40. Rogers( 1954)., C. Toward A Theory of Creativity, Review of General Semantics.
    41. Roozenburg ,N.F.M and Eekels , J. (1995). Product Design : Fundamentals and methods.
    42. Schön, D.A. & Wiggins, G. (1992). “Kind of seeing and their function in design.” Design Studies.
    43. Suwa, M. & Tversky, .B. (1997). What do architects and students perceive in their design sketches? A protocol analysis. Design Studies.
    44. S. Lim, S. F. Qin, P. Prieto , D. Wrught and J.Shackletion, (2004). A study of sketching behaviour to support free-form surface modelling from on-line sketching, Design Studies.
    45. Vygotsky. (1934) . Thought and Language, published in Russian.
    46. VanGundy, A. B. (1988). Techniques of Structured Problem Solving (2nd edition). New York: Van Nostrand Reinhold.
    47. Zeisel , J.(1981) , Inquiry by design , Cambridge Press.
    48. 網路資料: 洪蘭 (2009) 。康健雜誌 125期 ，作者 朱芷君，康健雜誌，上網時間2012/7/20 http://www.commonhealth.com.tw/article/article.action?id=5021137
    49. 網路資料: ICSID 國際工業設計社團協 上網日2012/11/17 http://www.icsid.org/about/about/articles31.htm。
    50. 網路資料:行政院勞工委員會職業訓練局-職業分類查詢系統，上網時間2012/11/30 http://www3.evta.gov.tw/odict/srch.htm
    51. 網路資料: MBA智库百科，KJ法，上網時間2012/7/22
    http://wiki.mbalib.com/zh-tw/KJ%E6%B3%95#KJ.E6.B3.95.E7.9A.84.E6.9D.A5.E6.BA.90)

    下載圖示
    QR CODE