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研究生: 陳映君
Chen, Ying-Chun
論文名稱: 特殊教育教師風險知覺與風險管理之關係研究
Research on the Relationship between Risk Perception and Risk Management of Special Education Teachers
指導教授: 潘裕豐
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 特殊教育學系
Department of Special Education
論文出版年: 2019
畢業學年度: 107
語文別: 中文
論文頁數: 172
中文關鍵詞: 特殊教育教師風險知覺風險管理問卷調查研究學校風險
英文關鍵詞: special education teachers, risk perception, risk management, questionnaire, risk of school
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU201900164
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:152下載:20
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  • 本研究旨在探討特殊教育教師風險知覺與風險管理之現況及程度,並透過比較不同背景變項在風險知覺程度與風險管理程度之差異,進一步分析瞭解風險知覺與風險管理之相關與預測情形。

    本研究採問卷調查法,以屏東縣、高雄市國民中小學特殊教育教師為研究對象進行分層隨機抽樣。研究工具為自編之「特殊教育教師風險知覺與風險管理問卷」,共發出210份問卷,回收有效問卷172份。所得資料以描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、雪費法、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析進行統計分析。

    根據資料分析結果可以歸納得知,特殊教育教師在風險知覺與風險管理之現況皆為「中高程度」;而其在風險知覺中之「學校行政」層面之得分最高,在風險管理中則以「風險迴避與保留」層面得分最高,即顯示特殊教育教師對於學生行政相關的事件較有風險的知覺與概念,且在進行風險管理時經常選擇以風險迴避、保留的方式進行風險事件之管理。

    The purposes of this research shows the risk perception and risk management of special education teachers; furthermore, compares the risk perception scale and risk management on different background variances to conclude and to predict the relationships between the scales on risk perception and risk management.
    Special education teachers in primary and junior-high schools from Kaohsiung City and Pingtung County, the subjects of this study, were asked to fill out a questionnaire, “ Risk perception and Risk Management of Special Education Teachers”, developed and administered as the research instrument. Formal questionnaires are collected with the method of stratified random sampling, with total of 210 questionnaires distributed, among which 172 valid. The data were analyzed and explained through the methods of descriptive statistics, independent sample mean t-test, One-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple regressions.
    Data analysis concludes that the degree is intermediate on risk perception, and who involving school administration are higher; the degree is high on risk management, risk avoidance and risk retention frequently applied. Moreover, the conclusions show that risk perception and risk management are modestly correlated.

    中文摘要 i 英文摘要 ii 目錄 iii 圖目錄 v 表目錄 vi 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 5 第三節 研究問題 7 第四節 名詞解釋 8 第二章 文獻探討 9 第一節 風險知覺 9 第二節 風險管理定義 26 第三節 學校之風險管理 36 第四節 特殊教育教師風險知覺與風險管理 43 第三章 研究方法 45 第一節 研究架構 45 第二節 研究步驟 47 第三節 研究對象 48 第四節 研究工具 51 第五節 資料處理與分析方法 73 第六節 問卷樣本背景資料分析 75 第四章 結果與討論 77 第一節 特殊教育教師風險知覺與風險管理之現況分析 77 第二節 不同背景變項在風險知覺程度之差異分析 80 第三節 不同背景變項在風險管理程度之差異分析 98 第四節 特殊教育教師風險知覺與風險管理之相關分析 116 第五節 特殊教育教師風險知覺程度對風險管理程度之預測分析 119 第五章 結論與建議 123 第一節 結論 123 第二節 建議 126 參考文獻 129 附錄 135 附錄一 專家內容效度問卷修正意見彙整 135 附錄二 預試問卷 148 附錄三 預試樣本學校名冊 160 附錄四 正式問卷 162 附錄五 正式問卷調查樣本基本資料分析表 171

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