本研究採用文獻分析法，進行理論與實證兩方面資炓的探討。針對幼稚園的課程概況
與發展趨勢、工作科課程的理論與實際、以學科為基礎的藝術教育理論等方面做一深
入的歸納比較與分析明說明，並進一步指出此一藝術教育理論對我國幼稚園課程有何
積極的啟示作用。期能提供健立我國幼稚園工作科課程理論之參考。
研究結果發現：
1.我國幼稚園課程目前存在三種概況：加強幼稚園課程品質的提升、發展幼稚園與教
師負責設計課程的原則、重視幼稚園課程設計的影響因素。
2.我國幼稚園課程顯現二種發展趨勢：重視完整的全人教育、重視幼稚園與小學的課
程銜接。
3.幼稚園工作科課程的理論重點，含蓋哲學、心理學、社會學、知識論等四方面的理
論基礎。
4.幼稚園工作科課程目前實施時，具有五項的重點：強調幼兒的快樂創作與自我表現
、強調兒童繪畫與成人繪畫的差異、強調幼兒美術能力的階段發展與個別差異、強調
藉由美術教育發展各項能力、積極參與各項美術活動。工作科課程的現況，並有四方
面的缺失：課程目標不完整、課程內容品質低落、課程缺乏銜接、謂程缺乏理論與實
際的配合。
5.以學科為基礎的藝術教育理論的內涵，在基本概念、沿革、課程理論等三方面的重
點，可作為提供幼稚園工作科課程理論發展的借鏡。
6.以學科為基礎的藝術教育對於幼稚園課程概況與發展趨勢方面、幼稚園工作科課程
理論與實際方面皆有正面的啟示作用。今後的幼稚園工作科課程，在發展重點上，應
該從課程目的、課程內容、課程組織、課程評鑑、課程實施等五方面加強努力。
最後，研究者歸納研究結果，提出研究結論與啟示，藉供幼兒教師、家長、幼稚園、
相關教育行政及研究單位之參考。